一年级语文上册公开课《angengingong》教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文上册公开课《angengingong》教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿 　　　　庄河市明星小学 孙晶　　教学目标：　　1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。　　2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　3、能够根据音节拼读句子。　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5、认识quot;老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥quot;9个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。　　教学难点：en-eng、in-ing的读音容易混淆。　　教学时间：2课时　　第一课时　　课时目标：　　1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。　　2、学习声母与angengingong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。　　教学过程：　　（一）复习旧知，导入新课。　　这节课我们要学四个后鼻韵母：angengingong，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是quot;-nquot;，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发quot;-nquot;的时候，口开得大不大？　　今天我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念quot;-ngquot;。发-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。　　（二）学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。　　1、-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。　　教师讲解：-ng有四个好朋友。（在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。）　　2、请同学拼读后鼻韵母engingong。（范读、指名读、正音）　　教师讲解：后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。　　3、教学后鼻韵母的发音。　　（1）大家听过寺庙的钟声吗？敲钟的声音是怎样的？念ang音。　　（2）你知道有哪些灯？念eng音。　　（3）在-ng的前面加上i你会念吗？　　（4）ong像什么动物发出的声音？（蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声）　　（5）齐读四个后鼻韵母，谁有好方法能记住这四个后鼻韵母？　　4、教学整体认读音节ying。　　出示老鹰的挂图，quot;鹰quot;老鹰的quot;鹰quot;，板书ying。这里的ing加上了大y，成为了整体认读音节ying，它们的读音相同。　　练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。　　（三）课中操。　　念儿歌，并配上动作表演：放羊娃，喜洋洋，　　挥动羊鞭去放羊。　　青青草，满山岗，　　羊儿吃得肥又壮。　　（四）拼读angengingong与声母构成的音节。　　（五）书写指导。　　后鼻韵母都是由三个字母组成的，在四线格中的位置和以前相同。要注意的是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。　　第二课时　　课时目标：　　1、复习巩固后鼻韵母angengingong及整体认读音节ying。　　2、会拼读带有angengingong的三拼音。　　3、能够根据音节拼读句子。　　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5、认识quot;老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥quot;9个生字，并能在一定的语境中使用。　　教学过程：　　（一）复习检查。　　1、卡片认读anangenenginunnyiyin　　说说哪几个是前鼻韵母，哪几个是后鼻韵母，发音时要注意什么？　　2、对比读：an-angen-engin-ingun-ong，说说每组有什么不同？　　3、拼读音节练习。　　（二）三拼音练习。　　q-i-āng→qiāng（手枪）ch-u-āng→chuāng（窗户）　　x-i-ng→xing（熊猫）x-i-ng→xing（飞翔）　　（三）根据音节拼读句子。　　1、自由拼读句子，说说句子讲了什么？　　2、拼读句子。（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。　　3、你会用电脑画画吗？画过什么？有趣吗？　　（四）拼读儿歌。　　1、出示儿歌《彩虹》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　　4、在老师的指导下试读儿歌。（