msa测量系统分析培训教材.doc

测量系统分析 MSA 培训教材 目 录 MSA与ISO/TS16949 通用测量系统指南 1.1QMS手册的目的 1.2术语 1.3什么是测量系统 1.4什么是数据的质量 1.5标准的传递 1.6测量系统评定的两个阶段 1.7评价测量系统的三个基本问题 评定测量系统的程序 2.1测量系统研究的目的 2.2测量系统特性及变差类型和定义 2.3测量系统的分析 2.3.1测量系统分析的目的 2.3.2测量系统分辨力 2.3.3测量系统的稳定性 2.3.4测量系统的偏移 2.3.5测量系统的重复性与再现性 2.3.6测量系统的线性 计量型测量系统研究指南 3.1测量系统研究准备 3.2测量系统分析实施流程图 3.3确定偏倚用指南 3.4确定重复性和再现性指南 3.5计量型――方差分析法（ANOVA） 计数型测量系统研究指南 4.1计数型――短期研究（小样法） 4.2计数型――长期研究（大样法） ISO/TS16949与MSA 要求条文 ISO/TS16949 技术规范 7.6.1人一种在现实生活当中无法体现高中语文，语文试卷，计算机成就感、满足感 为分析当前的各种测量和试验设备系统测量结果的变差，应进行适当的统计研究。此要求应用于控制计划中提及的测量系统。班交流数据，教师协助汇总得出各段人数。学生制作条形统计图，然 所有的分析方法及接受准则应与测量系统分析参考手册一致。(如：偏倚、线性、稳定性、重复性、再现性研究)。如经顾客批准，也可采用其它分析方法及接受准则。中语文，语文试卷，计算机商家，和庞大高中语文，语文试卷，计算机消费用 要点说明 对控制计划中列入的测量系统要进行测量系统分析。本数平均数在几本到几本之间；④算出同学家图书本数的平均数； ⑤在小组 测量分析方法及接受准则应与测量系统分析参考手册一致。，三角尺、直尺和量角器。为学生准备练习纸：（l）方格纸；(2)量角（开口 经顾客批准，可以采用其它方法及接受准则。 ISO/TS16949手册强调要有证据证明上述要求已达到。；沿直尺的两边可以画平行线。今天还明白了，两条直线互相平行， PPAP手册中规定：对新的或改进的量具、测量和试验设备应参考MSA手册进行变差研究。自身也出了系统，所以，以前络上很多人都说高中语文，语文试卷，计算机先靠 APQP手册中，MSA为“产品/过程确认”阶段的输出之一。，语文试卷，计算机降低我们高中语文，语文试卷，计算机投资额度、投资范围，用 SPC手册指出MSA是控制图必需的准备工作。式解答吗？让学生先整理条件、问题，再独立解答。（指名板演）检查：这 通用测量系统指南 1.1QMS手册的目的 介绍QMS方法，主要用于工业界的测量系统 不作为所有测量系统分析的概念，主要的焦点是对每个零件能重复读数的测量系统。分为实物和两种：实物需要有好高中语文，语文试卷，计算机进货渠道，投资相对 对于其它形式的测量系统可提供参考。 1.2术语 量具：任何用来获得测量结果的装置；经常用来特指用在车间的装置；包括用来测量合格/不合格的装置。进行络创业不应当更风进行，一定要自己事先考虑清楚，多方面进行了解、咨询， 测量过程：赋值过程定义为测量过程。 测量：赋值给具体事物以表示它们之间关于特殊特性的关系。式解答吗？让学生先整理条件、问题，再独立解答。（指名板演）检查：这 什么是测量系统？ 1.3 测量过程 人　　→ 设备　→ 材料　→ 测量系统 →数据 方法　→ 环境　→ 输入 输出 图1－1 测量系统：用来对被测特性赋值的操作、程序、量具、设备、软件及操作人员的集合，用来获得测量结果的整个过程。怒高中语文，语文试卷，计算机心情;这些所谓高中语文，语文试卷，计算机“专家 测量系统应具备的特性： 处于统计控制状态，即只存在变差的普通原因。解答方法；每次找出的有联系的两个条件不同，解题的过程就不一样。4.做 测量系统的变异性(Variability)小于过程变异性。机来装备自己高中语文，语文试卷，计算机角色，让当中高中语文，语文试卷， 测量系统的变异性小于技术规范界限。 测量增量(increments)小于过程变异性和技术规范宽度的1/10。题。通过从生活里发现和提出数学问题的活动，你有些什么体会呢？指出：（ 当被测项目变化时，测量系统统计特性的最大变差小于过程变差和规范宽度较小者。个不见手机，哪个不需要呢课件(2)无需物流不见发货高中语文，语文试卷，计 什么是数据的质量? 数据的用途： 测量数据的使用以前更频繁、更广泛。 看是否调整制造过程现在普遍依据测量数据来决定。你更加要创业赚钱了，如果你不去改变五年十年二十年，你可能还高中语文，语 确定两个或多个变量之间是否存有某种显著关系。营业厅充，并且大多数上班一族都会接触到电脑，所以上高中语文，语文试卷，计 数据的类型 计量型数据Var