六年级下册综合实践活动教案-筷子传说 全国通用.docVIP

筷子传说 背景链接 英国《每日电讯报》称，在14亿中国人每年使用的一次性筷子达到800亿双后，中国承认自己的森林已不能提供足够木材去支撑筷子行业。筷子和刀叉孰优孰劣已经争论了几个世纪，如今该下定论了，中国必须丢弃筷子改用刀叉。 活动要领： 1、通过活动，增强学生的自信心，进一步开阔想象的空间，培养学生主动获取知识、信息的能力，掌握探究性学习的方法。 2、通过参加科学的探究活动，激发学生对自然科学探究的兴趣，培养学生探究问题的方法与思路，以及积极、严谨的科学态度和良好的心理素质，养成多观察、多思考、多动手的好习惯。 3、通过在实践活动中的自我发现和探究，培养学生的创造思维能力和实践能力，激发学生发明创造的欲望，使每一名学生的聪明才智都得到尽情发挥。 活动重难点： 重点指导学生进行分组与组内分工，注意安全。 活动准备： 筷子传说 确定研究小组 筷子的历史 筷子的种类 筷子的文化 筷子的使用 选出组长进行分工 设计活动方案 进行调查研究 整理、交流活动资料 利用筷子做游戏 创编新游戏 实践体验 活动过程： 活动一：确定研究小组，制定研究计划 分组调查，上网查找相关资料，并进行交流与汇报。 第一组：筷子的由来 第二组：筷子的种类 第三组：筷子的文化 第四组：筷子的使用方法。 活动二：小小辩论会 东方代表观点：筷子应该继续使用。 西方代表观点：筷子应该淘汰了，