高考语文必备—第4讲、高三寒假班第四讲范文解析.docxVIP

马老师七种武器范文 例文1：热爱生活 作文题目： 对于刚刚过去的2017年，有人总结了这一年流行的关键词如下： 月薪5万、知识付费、丧、佛系、freestyle、贫穷限制了想象力、阶级固化、斜杠青年、戏精、油腻、假装生活。 请从中选取两到三个关键词，来呈现你对当下中国过去这一年的思考与认识。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 （命题人：马步野） 遵从内心，热爱生活 爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。 ——电影《无问西东》 生活也许是艰难的。在刚刚过去的2017年，有人辛苦奔走为月薪5万而上下求索，有人在困苦重压之下假装生活，然而，也有人积极拓宽人生的领域，做一个斜杠青年。 （材料重述/炫技/角度选择） 面对这些关键词，我不禁深思：生而为人，我辈到底当以何种姿态面对这个世界。我向自己发问，向先贤求教。是我所钟情的罗曼·罗兰告诉我答案，他说：真正的英雄主义，就是在认清了生活的真相之后，却依然热爱生活。 （上升高度/炫技/明确观点） 妙哉斯言！多少人曾怀揣梦想，却在生活的琐事中，失去了方向；多少人曾有凌云壮志，却因事业的低谷而萎靡不振；又有多少人历经世事的打磨而忘却了自己内心最真实的声音。他们中，有些人不堪重负选择了假装生活，有些人则心心念念于世俗的成功，把人生的价值寄托于月薪5万。我们的朋友圈里，被疯狂转发的，要么是教你月薪5万的功利法则，要么是感慨世事艰难的《2000万北京人在假装生活》。到底是我们的生活出了问题，还是我们太过脆弱而失去了遵从自己内心热爱生活的能力？ （呼应材料/挖掘问题/批判反方观念/扣题） “世人熙熙，皆为利来；世人往往，皆为利往”。太史公此言道出了我们这个时代的真相：在这个功利主义横行，终极价值失落的文化语境下，人们囿于利益的得失，困于俗事的重压，却独独少了一些来自内心的力量，少了一些发自内心的对于生活的热爱。 （时代病/归因/强化观点/扣题/炫技） 所以，相较于“月薪5万”、“假装生活”，我更欣喜于“斜杠青年”一词的风行。因为，这是一种内心的强大，更是一种真正的对于生活的热爱。它告诉我们，生活除了眼前的“苟且”和艰难，还有更多更大的可能性。也许有些人更羡慕斜杠青年多重的职业身份，而我则更关注他们在艰难的世事中游刃有余地生活，他们对于兴趣和工作的协调。因为兴趣，才真是出于内心的热爱，热爱一种工作，亦是热爱一种生活。 （材料延伸/表明态度/正面论述/扣题） 仲尼厄陈蔡，子路曾问他：君子亦有穷乎？夫子的回答历千年而回荡耳边：“君子固穷！小人穷斯滥矣！”斯人斯言，如暮鼓，如晨钟。犹记得，芹溪先生在“茅椽蓬牖，瓦灶绳床”的困顿中“著书黄叶村”的“襟怀”，亦难忘易安夫妇“穷遐方绝域，尽天下古文奇字”的豪情。曾经在深夜里，我为尼采“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”而鼓舞，而拍案长叹。现在，我也为斜杠青年的风采而击节，而真诚点赞。 （丰富论据/炫技/收尾过渡） 生活固然艰难，但也无须为“月薪5万”而出让自我，亦不用在困顿中假装生活，人生需要来自内心的力量，生活需要发自肺腑的热爱，让我们活出斜杠青年的风采！ （总结全文/呼应材料/重申观点/呼吁展望） 材料重述/炫技/角度选择 上升高度/炫技/明确观点 呼应材料/挖掘问题/批判反方观念/扣题 时代病/归因/强化观点/扣题/炫技 材料延伸/表明态度/正面论述/扣题 丰富论据/炫技/收尾过渡 总结全文/呼应材料/重申观点/呼吁展望 例文2：传承传统 作文题目： 高考改革牵动无数考生的心，其中语文科目的变化更是引发了广泛的社会关注。2017版新的高中语文课程标准出来后，高中生必背的古诗文数量由原来14篇，增加到了72篇，并且规定，课内文学作品阅读篇目中，中国古代优秀作品应占1/2。 对此有同学觉得压力大增，负担太重；有同学认为中国进入现代化，应该向前看；还有同学说古人的观念落后于时代，学习价值不大…… 请针对上述意见，自选角度，以“我的一点不同看法”为副标题，写一篇文章，体现你的思考与理解。要求明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 （命题人：马步野） 传承传统正当时——我的一点不同看法 高考语文改革，无数考生哀嚎。背诵篇目增加，古诗文比重上升，有同学慨叹学业负担的增加，也有同学对传统感觉陌生而畏惧，转而提倡“向前看”。 （材料重述/角度选择） 面对同龄人如此意见，我不禁深思：作为一个中国人，作为一个以中文为母语的中国人，我们是否在现代化的浪潮中，失去了对于母语的深情？是否因为远离传统太久，而忘记了我们血脉里的文化基因？所以我要大声说：语文改革恰如分，传承传统正当时！ （上升高度/炫技/明确观点） 我以为，经济快速发展而人心略显浮躁的当下社会，传统更应被我们更好地传承。诚然，在中