统编版九上语文第4单元15我的叔叔于勒第2课时课件.PPTXVIP

统编版语文九年级（上）; CONTENTS 教学目录;1.准确把握文章的主题。（重点） 2.培养利用人物的语言、动作、神态等描写方法刻画人物形象的能力。（难点） 3.激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。;同学们，上一节课我们学习了《我的叔叔于勒》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文章结构。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入分析一下人物形象及文章的中心思想。;1．感知课文，了解人物关系 小说直接或间接地交代了几个人物，其中于勒与若瑟夫是________关系，菲利普与于勒是_______关系，菲利普与克拉丽丝是________关系，克拉丽丝与若瑟夫是_________关系。 2．文章的情节按照开端（盼于勒 ）——发展（ ）——高潮（ ）——结局（ ）结构全篇。;在《我的叔叔于勒》这篇课文中，主人公是谁？ ;菲利普夫妇的人物性格是什么？;分组讨论关于本文四种主题，说说出自己的观点。;阅读课文，关于主题，不同人有不同理解，请谈谈你的看法。;答题模式：这个情节突出了“父亲”期盼于勒的那种迫切心情，在文中起到了强调和承上启下的作用。文中这个情节强调前文，引出后文，并与后文情节形成对比，深化了文章主题。;这是遭到突如其来的打击时心中充满了恐惧的表现。;纵观整篇课文，在写作手法上有哪些特色？;②描写方法多样，人物鲜明。 这篇小说通过对人物的语言、动作、神态等的细节描写，揭示人物内心世界，展现人物形象特点。如： 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，……父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！” 我看了看他的手，……我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 这些情节更好的塑造了人物形象，精准的反映了人物特点，更好了揭示了文章的中心思想。;本文通过描述菲利普夫妇因为于勒贫富变化而呈现的不同态度，刻画了菲利普夫妇势利冷酷、虚伪自私的人物特征，形象而深刻地揭示了金钱至上的资本主义社会中人与人之间的冷漠关系。同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了作者看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。 ;我的叔叔于勒;1．写出下列各句的描写方法。 （1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。（ ） （2）他又老又脏，满脸皱纹。（ ） （3）他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”（ ） （4）我父亲脸色早已煞白，两眼呆直。（ ）;2．阅读课内语段，完成文后题目 ①我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。 ②我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。;③可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回。来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话： ④“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”;Ⅱ．在文中用“______”标出“家里样样都要节省”中的“样样”指代哪些内容。 Ⅲ．“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？下列说法正确的一项是（ ） A．表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。说明于勒的回来对于他、对于他的全家是多么重要 B．说明父亲知识贫乏，不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情 C．说明父亲年岁大了，人也变得啰嗦了，一句话总要重复说。 D．父亲十分珍重亲情，对多年未归的弟弟十分盼望。;Ⅳ．“如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？下列说法正确的项是（ ） A．没有想到他要回来，他却回来了 B．他回来了，就能改变家庭的经济状况 C．他回来了，就会还清“占用”的钱。 D．出走十余年现在回来了，以手足之情能不“惊喜”吗？;“钱”真的很重要吗？ 钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨； 钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质； 钱可以买到药物，但不一定能买到健康； 钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思； 钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧； 钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊； 钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚； 钱可以买到武器，但不一定能买到和平； 钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情…… 钱不是万能的，珍爱亲情，珍爱友情，才是最宝贵的财富。;世人结交须黄金，黄金不多交不深。纵令然诺暂相许，终是悠悠行路心。 ——出自唐代张谓《题长安壁主人》;莫泊桑《项链》《乞丐》 夏阳《孤独的老乡》 李良旭《高贵的慈善》;示例：我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了