第四章三角形.docxVIP

七年级数学·下 新课标[北师] 第四章　三角形 1.理解三角形及有关概念,会画任意三角形的高、中线、角平分线. 2.了解三角形的稳定性,理解三角形两边的和大于第三边,会根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形. 3.会证明三角形内角和等于180°,了解三角形外角的性质. 4.了解图形的全等,理解全等三角形的概念和性质,经历探索三角形全等条件的过程,掌握两个三角形全等的条件,能应用三角形的全等解决一些实际问题. 5.在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下,能够利用尺规作出三角形. 1.在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能力,逐步养成数学推理的习惯. 2.在灵活运用知识解决有关问题的过程中,体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法,进一步发展初步的演绎推理能力和有条理表达的能力. 1.体会数学与现实生活的联系,增强克服困难的勇气和信心. 2.感受数学来源于生活又服务于生活,激发学习数学的兴趣. 3.使学生进一步形成数学来源于实践,反过来又服务于实践的辩证唯物主义观点. 三角形是最简单、最基本的几何图形,在生产实践、科学研究和社会生活中随处可见.它不仅是研究其他图形的基础,在解决实际问题中也有着广泛的应用.因此,探索和掌握它的基本性质对于更好地认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的. 学生在前面学习“相交线和平行线”的过程中,积累了一些初步的数