一年级语文上册小松鼠找花生小熊住山洞和板书设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文上册小松鼠找花生小熊住山洞和板书设计 一年级语文上册小松鼠找花生小熊住山洞和板书设计【教学目标】１、认识１０个生字，会写３个生字，认识一个偏旁“石”。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、了解课文内容，从学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。【教学设想】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计上体现以下几点：１、根据学生的需求兴趣安排教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界中。２、考虑学生已会的字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的学习识记情况进行指导。３、创设情境，使学生感受大自然的美好，认同小熊一家的环保行为，注重情感的渗透。４、在美读课文中，培养学生语感。【教学重点】识字、写字和朗读课文。【教学准备】多媒体课件、动物头饰。【教学过程】第一课时一、导入同学们，老师带大家去一个美丽的地方（课件出示森林的画面）你们看，这就是美丽的大森林，这里的松树像撑开的一顶顶绿茸大伞，遮天蔽日，松影下开着各种小花，招来了各色的小蝴蝶，绿油油的小草，还有喳喳叫的小鸟，活泼可爱的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先与小熊家打了招呼，要带同学们去他家做客，你们愿意吗？请同学们打开语文书，自由读20课，如果遇到不认识的字画出来，标出自然段。二、自主识字，读通课文１、自读课文，用自己喜欢的识字方法认记生字，再读课文，引导学生学习利用插图帮助阅读。２、听读课文、识字：⑴指名读，在评价中鼓励学生连读带猜，读通课文。⑵齐读生字。⑶分组读文，巩固生字。⑷识记生字，再次出现全部生字，请学生当老师领读，然后互相交流识字方法。三、在读中感悟你如果去小熊家做客，想问他什么问题？在课文中，你有什么不理解的问题？四、学习课文１～２自然段１、读第１～２自然段：结合实际说说住山洞有什么感觉？２、看图，说说小熊的心情怎样，想像一下，小熊在说什么？五、学习３～６自然段１、同学们看，小熊家还有四幅图片呢？２、看图说图意，选择自己喜欢的图片来说。３、图文对照读课文。点拔：读出林中环境之美，读出小熊一家爱惜之情“舍不得”一词后两个字读轻声。４、指名读，小组读。５、配上乐曲伴读。六、学习７～８自然段１、指名读七、八自然段，重点指导长句的朗读。２、想象说话：动物们给小熊一家送鲜花时会说什么？选择自己喜爱的一种小动物说说？戴上头饰表演。３、齐读课文。