四年级下册品德.pdfVIP

第一单元：一方水土养一方人 教学设计（一 二 三） 第一课：我的家乡在哪里 第二课：家乡的美景家乡的人 目的要求： 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的 区。 情感。 在地图上查找本地（社区、县、市） 、本省及省会城市的位 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感 置。知道家乡是祖国的一部分。 受。 重点难点： 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在 和家乡的文化生活。 的地理位置。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 开的。鼓励学生为家乡做贡献。 教学准备： 教学重点： 中国地图、浙江省地图。 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 情感。 第一课时 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》 ，问：听听这 和家乡的文化生活。 首歌描写了什么？ 教学难点： 二、谈话引导， *** 导入。 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎 受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在 样一个地方？ 应该做些什么。 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都 教学准备： 对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱 1.多媒体课件： 《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 着自己的家乡。 2.学生准备图画纸和彩笔。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 3、课前搜集家乡的相关资料： 图片、故事、 歌曲或戏曲等。 二、看地图，找家乡。 教学过程： 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 一 .看一看，说一说。 用 “我的家乡在 省 市 县 ”填空说话。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、出示中国地图， “让我们一起来找找自己的家乡 ”。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 城市。 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景 说一说在地图上的大概位置。 色？ 3、小组合作，找一找家乡。 二 ..演一演，猜一猜。 4、游戏： “12345，你的家乡在哪里？ ”“在这里，在这里， 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋 我的家乡在这里。 ” 友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡， 请大