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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 初一班主任管理经验4篇 初一班主任管理经验第1篇 一、当前学生存在的问题：  一是部分学生纪律散漫，遵规守纪意识缺乏。七年级到现在已经半年多了，学生对学校环境、教师和同学由陌生到熟悉，有了新的认识，学生的一些不良习惯也随之暴露的更加明显。虽然我们经过多半年的规范，但是效果并不明显，学生的散漫行为、不良表现没有很好地纠正，在学生中缺乏规范，缺乏正气，缺乏正能量。当前各班学生中行为随意，没有紧张劲，如课间大声说话吵闹、讲话随意，上课迟到、不穿校服、学生跨班跨年级联系、顶撞老师、说威胁的话语等等，行走散漫，缺少精气神，这些行为的存在，说明我们的班级管理有问题，教育方式需调整，工作力度还要加大。  二是学生缺乏敬畏心，部分学生我行我素，根本不把班级规定放在心上。当前在部分学生思想中，行为表现上存在没有惧怕心理，以自己的行为为准，我行我素。如教师在教室中，学生违纪行为仍然存在。在队列中，班主任在旁边，该说话的依然在说话，没有一点畏惧心理，紧张心理。老师教育学生，和老师顶嘴，不服老师管教等，问什么会出现这些情况，就是学生已经摸清了老师的教育风格和管理方式，你不会把他怎么样，甚至出现这些行为时，我们老师并没有进行管理，时间长了也就认为是自然的事了。  三是学生集体荣誉感不强。没有将自己的行为同班集体荣誉连在一起。有些学生心中集体观念不强或者说没有集体观念，是非观不清，哪些不能做，哪些不该做，哪些不要做在学生心中没有明确的界线，以至于张嘴闭嘴脏话连篇，跨班勾搭，连续打架，遇有不顺心的事就会找茬，参与不该参与的事情，形成不良集体事件等，在集体活动中表现散漫，不能将自己的行为与为集体争光一起。集体观念在学生内心没有占据重要位置，没有形成大家为班集体争先恐后做事，出现问题及时共同约束管理的责任意识，学生小组观念，班级观念淡薄，没有把班集体当做自己的家，去爱护，去经营。  二、当前班级管理存在的问题：  一是班级目标管理模糊。本学期七年级确立的管理了目标是以规范行为为目标，以养成教育为重点。当前，我们在工作中缺乏细致的思考，围绕目标把班级建设成什么样的班级，怎么建设，没有仔细想或者说根本没有去想，不能形成自己的班级管理思路。只是在管理中遇到什么事就去应付什么事，教育目的性不强，导致不能自己预设教育活动，达到教育目的。没有梳理德育处布置的工作要求，以至于工作不能很好的落实，班级常规工作，班级机制建设，班级教育活动等班级管理的框架没有形成。  二是学生管理力度不够。学生教育管理既要爱，更要严格管理，要让学生在心里敬畏班主任，班主任不能迁就学生，让学生形成反正他管不了我或者我这样没有人敢管的行为意识，那样你这个班级就没法管好。和学生打成一片，要注意细节管理，学生的一点违规，你若发现不了，时间长了就会形成大的问题。比如课间纪律，七年级学生说话比较随意，乱嚷乱闹，有的老师说我管了，说了，但班内安静了吗，学生听了吗，并不是我们说了，就没我们的事了，我们要看结果。学生没有出现变化只能说，我们的管理方法和管理力度不够，那就要琢磨琢磨怎么样才能让班内静下来。有些工作需要在短时间内形成习惯，就必须进行刻板式要求，严格管理，在短期落实要求，见到效果，千万不能疲塌。  三是班级管理方法单一。七年级新班主任多，班主任经验相对不足，当前在班级管理中，有的班主任还处于一个比较浅显的管理阶段，学生管理方法不多，思路不够开阔，工作管理只是一味的在做，工作创新性还不强，年轻敢闯的应有的优势没有发挥出来。对于班干部、学生的及时指导还欠缺。  三、当前班级管理需做好的工作：  一是要做好规划。围绕七年级以规范行为为目标，以养成教育为重点的建设管理思路，结合班级建设五层境界，确立好各班的学期建设目标，明确你们班本学期达到的目标。组织班级部委，小组长共同研究怎样实现这个目标，确立出每月、每周的要求。搞好全班学生的动员，让大家有共同的奋斗理想。  二是要建立管理框架。班主任班级管理要善于构建班级管理的的架构，建立各项管理职责，明确学生在班级管理的位置和作用，这样你这个班集体才能良性运转。我们在班集体工作中，要充分调动班级部委和小组的管理职能，让学生参与到管理中来，要有体现自己特色的管理方式。  三是要发现问题，敢于管理。要及时发现班级存在的问题，特别注重学生身上的小事，只有善于发现问题，才能及时解决问题，才能及时规范学生。有些学生不注意自身行为，不屑于做小事，我们就要有针对性地进行教育，进行规范。当班主任要注意在学生面前的自身形象，建立威信，管理要质地有声，处理问题注意场合，严管严要求，不当碎嘴子。学生出现违纪行为，教育要注意场合，尽量不要面对全体学生批评一个学生，如果需要面