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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 培智学校班主任计划4篇 培智学校班主任计划第1篇 　　一、指导思想：  　　坚持实施素质教育，坚信每个孩子都能成才，每个孩子都有所长，平等对待每个学生，关心学生健康，遵守教师职业道德，积极参加政治学习，以新的理论武装自己。  　　二、学情分析：  　　本班学生的情况我还不是很了解，因为是新生班。但是，入学以后学生们或多或少都会出现的不好的行为习惯，学习意识不足，半个学期还没有进入入学状态，需要花大力气在这些孩子身上，虽然有难度和挑战，但我相信大多数同学在老师的悉心教育下，他们本学期会有所转变。  　　三、主要工作和具体措施：  　　(一)行为规范教育：  　　1、掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。  　　2、进校离校注意排队整齐、安静，主动与校门口的老师、同学打招呼。  　　3、作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。  　　4、不打不闹，上下楼梯靠右走。  　　5、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。  　　6、在教室里安静，不喧哗。  　　(二)根据班级具体情况本学期工作重点：  　　1、加强学生学习习惯的培养：听课习惯，作业习惯，作业上交习惯，订正习惯。  　　2、加强学生的劳动意识的培养：整理书桌，清洁教室卫生，整理自己的学习用品，学做家务。  　　3、加强自理能力的培养，能培养一定的兴趣爱好。  　　(三)班级管理：  　　1、上课不迟到、不早退。  　　2、逐步形成帮助互相帮助，互相竞争的好品质。  　　3、自己整理书包、学具、书桌。  　　4、逐步做到班级事，人人管，自己管理好自己。  　　(四)学生心理健康教育：  　　1、处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，专心听，举手勤，作业正确又整洁，夸一夸谁的学习态度好。  　　2、处理好个人和同学之间的关系：喜欢自己的同学，得到大家的欢迎，多交朋友，正确处理同学间的矛盾。  　　四、其它措施：  　　1、结合学生实际，适时实地进行教育。  　　2、充分利用教具，向学生进行直观教育。  　　3、多与学生交谈，了解学生，关心学生。  　　4、多与家长沟通，了解孩子在家表现，争取家长对学校工作的配合。  　　5、做好个别学生的辅导。  　　6、让学生来当老师的小助手。  　　五、工作安排：  　　9月份，学期初进行安全教育和学生品行教育，规范学生在学校的言行，教育学生做一个遵守纪律的好学生。  　　10月份，说说你知道的礼貌用语，对学生进行文明礼仪教育，使学生成为懂礼貌的人进行安全教育等  　　11月份对学生进行劳动教育，培养学生自己的事情自己做的习惯，并教育他们帮助父母做力所能及的事，进行饮食安全教育。  　　12月份，迎元旦活动，培养学生兴趣，发挥学生特长，编排元旦节目。  　　1月份，进行爱学习教育，教育学生做一个爱学习的好学生，争取在期末考试中取得好成绩。  　　这学期，我面对的是全新的一个班集体，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。 培智学校班主任计划第2篇 　　我本期所带的班级是新来的12名智障儿童寄宿制学生，主要以中轻度为主，他们有的在普小上过学，有的在康复机构做过康复，还有的呆在家里没上过学。他们不仅智能上明显落后于正常儿童，而且还存在适应缺陷的问题，加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象，使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人等现象，若不加以正确的引导、教育和管理，教育教学工作就很难开展，为此，对新生的管理与教育成了我的头等大事，我就本期的班主任工作作如下总结：  　　一、关爱激励促成长  　　低年级培智班的学生一部分是来自普通小学和幼儿园的中度残障孩子，一部分是从未上过学的大龄重度残障孩子。从未上过学的重度孩子固然是不懂上课的规矩。而来自普通学校的孩子由于老师没有精力过问，因此他们的随意性也比较大，遵守纪律的自觉性和自律能力比较差。久而久之在普小养成的自由散漫的习惯，给我们的教育管理都带来了一定难度。但作为一年级培智班的班主任，首先就必须积极营造充满温馨的管理氛围，必须充分肯定这些智障学生作为人的价值。  　　首先，必须是一个爱学生的老师。因为你爱他们，所以你就愿意为他们付出。有人铅笔断了，你帮他削好了；有人上厕所没带纸，你帮他去送纸；有人裤带、鞋带不会系，你帮助他，教会他；有人生病了