七年级教学之三角形及其三边关系.docVIP

课题——§5.1 认识三角形 §5.1.1三角形及其三边关系 一．学习新《课标》 了解三角形有关概念。 【仅此一句，其余的都与本节内容无关。我的理解是：三角形的定义是了解内容，而三角形三边关系应该是掌握内容。因为这一点今后要经常涉及到。方向不同的4--5个角）；(3)画角（分别以一条射线为边画450,1300的角） 二．备课时使用的教材 1.北师大版《数学》，七年级下册； 2.华东师大版《数学》，七年级下册； 3.人教版《数学》，七年级下册； 4.老人教版《几何》第二册； 5.备课教案。 三．说明及学情分析 我们在备课时，尽量不使用教材中的课题。因为教材中的课题大多数都与所学内容无关，所以应该重新设题。比如：语文，语文试卷，计算机消费金额高中语文，语文试卷，计算机，一万亿课件 §5.1 认识三角形共计4课时。每课时的课题应该分别是：第一课时“§5.1.1 三角形及其三边关系”；第二课时“§5.1.2 三角形三角关系”（包括按角分类）；第三课时“§5.1.3 三角形的中线与角平分线”；第四课时“§5.1.4 三角形的高”。和含有中括号的。没有括号的先乘除，再加减；有小括号的先算括号里 学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识，并且能在生活中抽象出三角形的几何图形，并能给出三角形的简单概念及一些相关知识。但不够严密，教师要在教学中指出，并要相对严密地给出概念。另外，学生在以前的几