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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 如何有效管理班级4篇 如何有效管理班级第1篇 一、班级思想建设是班级管理的重中之重  小学生年龄小，总管不住自己，做事情不想后果。有些孩子家里过分宠爱，有些是留守儿童，有些甚至是单亲家庭子女，他们中多数常年由老人代管，导致家庭教育严重缺失。孩子纪律差，缺少团结友爱精神，学习积极性不高，总想着玩，有的甚至迷上了手机或电脑游戏。现在，一下课学生就想着玩，上课精力不集中，总是开小差。一些学生甚至严重违反课堂纪律。因此必须抓好学生的思想建设进行有效的班级管理，促进学生文明向上积极进步。  利用班队会和课头课尾对学生进行思想品德教育。教育他们按照小学生守则和日常行为规范具体如何去做。灌输学生在崇拜圣贤、模仿英雄、追求真理的道路上不畏艰难险阻，敢于战胜自我的思想。总体来说学生的责任感，荣誉高于一切。能够严于律己，宽以待人。  二、班风建设是班级宏观的体现  良好的班级文化，干净的班级卫生有助于学生热爱自己班级，提高学生的班级荣誉感；学生积极向上的精神面貌和责任感使班级班风良好。具体表现在：班级所有墙壁文化由学生配合完成而且效果良好，地面保持干净，物品摆放合理，同学间互帮互助，团结有爱，课前准备充分，课上积极回答问题，学习热情很高总体来说，是班级思想建设决定了班风建设。  三、体制建设是有效班级管理的手段  班级的体制建设主要由三部分组成，即制度建设、干部体系、班级团队。  没有规矩不成方圆，教师要根据本班的实际和学生的年龄特点制定适合本班学生的班级制度，并在宣布以后立即执行，在执行过程中让学生牢记于心。切记说了不算，让学生觉得有机可乘。当然光靠班主任自己是做不到的，需要建立干部体系，因为班干部是班主任运转班级的实际执行者。教师要培养一批班级干部，让他们放手工作，信任他们，支持他们，让他们在班级有说话的力度。当然，干部犯错也要同等处罚，耐心开导，引导他们做班级学生的表率。培养班干部具有良好的工作作风，相互团结，能应付突发事件的能力。班级还应该主建班级团队，因为班级团队建设是发展学生个性的良好阵地，可以发展学习兴趣小组，让学生互助提高学生成绩，扩大学生知识面；可以发展运动小组，锻炼学生的组织领导能力，可以锻炼学生的身体，促进团结；可以发展艺术小组，促进班级和谐，丰富班级文化，发展学生特长。诸如此类不在列举。  总之，班级管理是一门大学问，要想进行有效的班级管理，班主任必须开动脑筋，建立良好的班级制度，做好学生的思想工作，以欣赏的眼光去看待每一个学生，让班级干部成为主力。这样才能进行有效的管理，使班级形成良好的班风，班级秩序井然，班级才能是一个积极向上的集体。 如何有效管理班级第2篇 1．注重感情投资  记住这样的名言：学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆爱克兰特(Jaime Escalante)一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了付出总有回报的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。  2．遇事保持冷静  有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应．但不要反应过度。  3．正面陈述你的纪律和要求  有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。  4．规则并不是越多越好，关键在执行  你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。  5．保护学生的自尊心  避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。  6．让眼睛动起来  视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。  7．避免背对你的学生  有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛