27.2相似三角形教学设计.docx

27.2相似三角形教学设计 导入课题: 掌握用两个角对应相等判定三角形相似的方法 . 进一步熟悉运用相似三角形的判定方法解决相关问题 类比全等三角形的判定方法探究相似三角形的判定，体会特殊与一般的 关系，从而掌握相似三角形的判定方法 . 发展学生的探究能力，渗透类比思想，体会特殊与一般的关系. 掌握相似三角形的判定，能运用相似三角形的判定方法判定两个三角形 相似. 探究、发现结论 教学过程设计 教学程序及教学内容师生行为 复习引入 现在我们怎么样判断两个三角形相似？ 你觉得还可能有怎样的判定方法 ？ 引出本课,揭示课题 二、自主探究 （一）相似三角形的判定 见课本相应页码 三角形的全等的判定方法中，具备两个角对应相等不能用来判定全等 么能否用来判定三角形相似呢？ 分析: 观察两幅三角板（大小不同）,它们看起来形状分别一样吗 ？相似吗？ 猜测任意一对三角形如果有两个角对应相等 ，它们相似吗？用什么方 法来判断？ 通过画图，测量，计算 验证你的猜想. 用数学语言描述你的发现. 和周围同学交流一下，你们的结论一样吗？尝试类比三边判定方法证明 （二） 判定的应用 教材例2 本题所证形式有什么特点？可能通过什么知识点来证明？题中有所需 图形吗？因此对本题需要先做什么？ 怎样构造和所证形式有关的一对三角形？ 本题能用“SSS或者“SAS来证明吗？优先尝试哪一种方法来证明？ 和圆有关的定理中，本