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体育教学中培养学生责任感的途径 摘要：社会的不断发展对劳动者的综合素质提出了更高的要求，这不仅体现在对学生的专业知识、专业技能的要求上，而且还体现在对从业者的责任感的要求上。为了让职业学校学生毕业后能够被社会认可、接纳并尽快成长、发展，让他们走得更远，在职业学校体育教学中有意识、有目的地对学生进行责任感培养就显得尤为重要。本文从专业教学的角度探讨如何结合体育教学的特点创造性地对学生责任感进行培养。 关键词?体育教学 培养 学生责任感 途径 责任就是担当，就是付出。责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。责任和自由是对应的概念。责任是一个人优秀品质的基础。“责任不够，能力无法；能力不足，责任可补；能力有限，责任无限。”诚信教育需要责任感，否则，诚信就不能可持续发展；创新教育需要责任感，否则创新就缺乏持久力。职业学校学生要树立对社会、对亲人，对自己以及对和谐环境的责任感。职业学校的学生多数为独生子女，学生生理、心理都不够成熟，处于青春期的过渡阶段，逆反心理强，遇事容易出现偏激行为，辨别是非能力弱，学生多数文化素质低，个人的生活目标不明确，学习缺乏动力，职业学校学生的年龄一般在15～19岁，在这个时期，如果学生具有良好的责任意识，日后就能经得起生活中各种困难的挑战，适应各种职业岗位的要求。而加强学生的责