《说和做》(新版优秀教案) 课件.pptxVIP

;了解作者臧克家和闻一多；整体把握课文内容，领会文章的思想。（重点） 学习本文结构严谨巧妙、选材精当的技法；体会文章精炼含蓄、富于感情、夹叙夹议的语言风格。（难点） 学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。（重点）;知遇相惜 亦师亦友; 臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。;臧克家简介;闻一多先生简介;何谓《七子之歌》　　 1925年3月，身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事，将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，喻为七个与母亲离散的孤儿，并写出了七块土地对祖国的眷念，澳门便是“七子”之首。;青岛闻一多像;清华大学校园内闻一多像;云南大学的闻一多塑像; 毛泽东赞扬闻一多：;—— 集诗人、学者、民主战士  “三重人格”于一身;梳头 抱歉 秩序（ ） 深宵（ ） 伴侣 小楷 硕果 卓越（ ） 迭起（ ） 澎湃（ ） 大无畏 锲而不舍（ ）目不窥园（ ） 沥尽心血（ ） 心不在焉 慷慨淋漓（ ） 气冲斗牛（ ） ;地壳 校补 赫然 函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 钻探 锲而不舍　 兀兀穷年　　 警报迭起 潜心贯注　 迥乎不同 慷慨淋漓　　 气冲斗牛 无暇顾及　　 目不窥园　　 仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血;基础达标;（ ）不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 （ ）用心劳苦地一年到头这样做。 （ ）滴尽了心血，比喻付出了全部精力。 （ ）精力集中，用心专而深。 （ ）心思精神完全会聚和集中起来。 （ ）充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。 （ ）形容气势之盛可以直冲云霄。;理清结构;整体感知;“……——作为学者的方面。” “……——作为革命家的方面。”;课文结构分析;闻一多先生的说和做; 自由读课文，说一说：文章写了闻一多先生的哪几件事？;初读课文; 默读第一部分，说一说：这部分列举了哪些事例？这些事例选材的角度是什么？是怎样安排详略的？; 作为学者的闻一多，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现？; 作者从哪些方面详细叙写闻一多先生编写《唐诗杂论》时的情况？突出表现了什么？;闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? ;作为学者，这部分的“说”有哪几种含义？;作为革命家，这部分的“说”有什么含义？;分析人物形象;1、“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”;4、目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘了吃。;7、作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主。; 这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 ;人物描写方法赏析;人物形象：; 闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。;学者; 为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血;仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。;他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。;1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。;深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。;5.他，是口的巨人。他，是行的高标。;四字词语;找一找;对偶句;议一议