浅谈小学低年级学生学习数学兴趣的培养（潘玉茹论文）.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈小学低年级学生学习数学兴趣的培养 （惠阳区淡水石桥小学 潘玉茹） 兴趣是学生学习的动力，一个学生不管学习什么，只要有兴趣他就会自觉地，主动地学习，只有这样，我们的教学才能达到预期的教学效果。因此，在数学教学中如何激发学生学习兴趣。我在这方面谈以下几点做法与体会。 一、创设情境，激发学习兴趣。 兴趣是最好的老师，如果学生对所学的知识感兴趣就会自觉的参与到学习中去，从而感受到学习数学的乐趣，根据小学低年级学生的好奇心强，喜欢新鲜事物的特点。教学中重视创设情境，激发学习兴趣，让他们愉快、主动的探索知识，参与到学习中来，只有让学生都“活”起来，“动”起来，才能为学生创造自主学习的机会，留给学生更多自主探索参与的空间，通过活动理解所学的知识，并在活动中运用所学的知识去解决实际问题。例如：数学《9加几进位加法》时，为了减轻学生对学习“凑十法”理解困难，我先让学生进行动手操作，将抽象的数学问题具体化，用顺口溜帮助学生理解。如“9凑1,8凑2,7凑3,6凑4，两个5相凑就满十”，这样既激发了学生的学习兴趣，使学生的学习变成对知识的追求。 二、增加趣味性活动，激发学习兴趣。 对于学生、特别是低年级学生来说，他们更多关注的是“有趣、好玩、新奇”的事物。因此，学习活动的安排应充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、