24.1圆的有关性质.docx

第二十四章圆 24.1圆的有关性质 24.1. 1 圆 【知识与技能】 1.通过观察实验操作，使学生理解圆的定义. 2?结合图形理解弧、等弧、弦、等圆、半圆、直径等有关概念 . 【过程与方法】 通过举出生活中常见圆的例子，经历观察画圆的过程多角度体会和认识圆 【情感态度】 结合本课教学特点，向学生进行爱国主义教育和美育渗透 ?激发学生观察、探究、发现数学问 题的兴趣和欲望. 【教学重点】 圆、等圆、弧、等弧、弦、半圆、直径等有关概念的理解 . 【教学难点】 圆、等圆、弧、等弧、弦、半圆、直径等有关概念的区别与联系 . 乍禺埶字已趕 一、情境导入，初步认识 圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象 ? 观察以上图形，体验圆的和谐与美丽.请大家说说生活中还有哪些圆形？ 2?请同学们在草稿纸上用圆规画圆，体验画圆的过程，想想圆是怎样形成的 . 【教学说明】学生很容易找出生活中关于圆的例子，通过画圆，有利于学生从直观形象认识上 升到抽象理性认识. 、思考探究，获取新知 圆的描述性定义 问题1如教材79页图所示，通过用绳子和圆规画圆的过程，你发现了什么？由此你能得到什 么结论？ 【教学说明】由于学生通过操作已经得出圆的定义，教师加以规范，有利于加深印象 . 如右图：在一个平面内，线段 0A绕它固定的一个端点0旋转一周，另一个端点A所形成的 图形叫做圆.固定的端点0叫做圆心，线段