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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 初中班主任培训记录4篇 初中班主任培训记录第1篇 　　一、基本思路：  　　根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。  　　二、目标与要求：  　　1.进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。  　　2.指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。  　　3.帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。  　　4.提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。  　　5.帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。  　　三、主要内容：  　　1.班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、问题生的转化、品德操行的评定等）。  　　2.班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。  　　3.主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。  　　4.班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。  　　5.学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。  　　6.问题学生的转化。  　　7.班主任角色的认同与调适。  　　四、重点与难点：  　　1.重点：  　　（1）班级工作常规  　　（2）主题班会  　　2.难点：  　　班主任角色的认同与调适。  　　五、措施与方法：  　　1.以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。  　　2.开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。  　　3.执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。  　　4.拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。  　　5.以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。  　　6.以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。  　　7.抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。  　　六、部分课程说明  　　（一）困难学生的转化  　　1.课程类型：专业必修课程。  　　2.课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。  　　3.主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。  　　4.教学建议：6学时。案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。  　　（二）班团活动的组织  　　1.课程类型：专业必修课程。  　　2.课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。  　　3.主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。  　　4.教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。  　　（三）班主任常规工作  　　1.课程类型：公共必修课程。  　　2.课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。  　　3.主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。  　　4.教学建议：18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。  　　七、工作安排：  　　1.课时安排参考：  　　（1）班级工作常规 15课时  　　（2）主题班会 6课时  　　（3）实践活动指导 6课时  　　2.阶段重点建议：  　　（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。  　　（2）第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。  　　3.培