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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 与后进生谈话4篇 与后进生谈话第1篇 杨X(全班的重点人物)  　　时间：20**年4月9日  　　地点：办公室  　　形式：谈话  　　该生以前记录：  　　①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。  　　背景：家庭注意不够，家教较松。  　　谈话起因：帮助同学打架。  　　过程：①使其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破坏性。③列举他的种种劣迹。　④使其省悟同学对他的态度。⑤引导其如何改变自己。(最近在几个方面有大进步)。 与后进生谈话第2篇 案例背景：  小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这位小泉。当我听到这个消息后，有了想帮助他的想法。虽然没有底气，但是我决定试试。  对学生的基本了解：  在有了想帮助小泉的想法后，在课后我找到班主任了解他的情况，得知此同学身处离异家庭，父母离异不久，跟随母亲。学习成绩年级倒数之列，上课很随意，老师稍管教就会出于伤人。了解到基本情况后我又找了其他任课老师，大都表现出比较失望的表情，说批评过多次都不见效，直接就给小泉定位很难教。在私下我通过同班同学处了解，小泉是离异家庭，父亲不怎么管，母亲对他也不太关心，缺少家庭的温暖，但是人很聪明。  初步分析：  对于这个时期的男生容易偏执、敌对、适应不良、心理不平衡，长大未成人是对他们发展特点的综合评价。经过多方了解小泉情况后，其问题的主要原因还是心理上得，既然能考上这么好得高中，证明其实力还是有得，只是在成长过程中遇到了自己不能解决或不愿意面对得问题。主要原因也是小泉身处离异家庭，父母都不大关注。老师可能对其采取的方式过于严厉。在现代社会中，随着离婚率的上升，离异家庭对子女心理的负面影响也凸现出来，并日益受到人们的关注。近些年，我国的离婚率呈逐渐上升趋势，约占结婚数的10％。父母离异对子女心身健康有不容忽视的负面影响。一项有关的研究报告表明：54％离异家庭的孩子在情绪和情感方面存在问题，表现为抑郁寡欢、心事重重，容易激怒，与同龄孩子关系紧张，甚至自暴自弃，产生心理和行为的偏差。作为体育老师，和其他学科教师有着很大的不同，过多的谈论学习上的东西没多大的效果，我决定采取谈话的方式，采用引导、鼓励的方法。  谈话记录一：  时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）  （在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的软肋，为了维护他的自尊心，我特意不提。）  我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？  孙：（手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。）  我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。像你现在这样天天打篮球能有什么前途？能打进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。  孙：这时虽然没有说什么话，但是已经停止了拍球，好像在想写什么。  （我知道我的话对他有所触动）  我：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？  孙：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。  效果：在这次谈话中，虽然小泉没有说什么话，但是从细节上之后我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。这证明只要耐心一点还是可以起到作用的，再一个作为体育老师，不会让他觉得很大的压力，不会产生过多的敌意。  谈话记录二：  时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁（无人）  （改变一个人不是一朝一夕的事情。我找谈谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。这次是在期中考试以后。）  我：最近学习怎么样啊？  孙：可以。  我：可以时什么程度啊？期中考试有进步吗？  孙：进步了，进步了一百名！（排名是按全年级来排的）  我：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真