三年级上册音乐教案妈妈｜人音版(简谱).docxVIP

妈妈 单靠“死记还不行，还得“活用，姑且称之为先死后活吧。让学生 把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自 己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等, 定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所 学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、 思维能力等等，达到“一石多鸟的效果。1教学冃标 “师之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师 傅更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人 以道者之称也“师之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识 技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并