24.2.1点和圆的位置关系(3).docx

2421点和圆的位置关系 教学目标: 知识与技能： 1、通过观察实验，使学生了解点和圆的位置关系及不在同一条直 线上的三个点确定一个圆 2、 了解过不在同一条直线上的三个点作圆的方法。 3、 了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念。 过程与方法：学生通过自主探索与交流合作的过程，经历探究一个点、两个点、 三个点能作圆的结论及作图方法，给出不在同一直线上的三个点确定一个圆。 从 三点到圆心的距离逐渐引入点 P到圆心距离与点和圆的位置关系的结论，并运用 它们解决一些实际问题。 情感态度与价值观：经历数学知识的探索和发现过程，体验几何学习中的乐趣。 教学重点：经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程， 并能掌握过不 在同一直线上的三个点作圆的方法，了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念。 教学难点：经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程， 并能掌握过不 在同一直线上的三个点作圆的方法， 教学过程： 一、问题情境 （多媒体展示奥运会射击靶及飞镖靶的图片，同学们思考交流） 引出课题一一24.2.1点和圆的位置关系 、探究新知: 1、问题1:观察图中点 A,点B,点C与圆的位置关系？（观察多媒体展 示的图片）点 示的图片） 点A在圆内 点B在圆上 点C在圆外 问题2:设。0半径为r ,说出来点A,点B,点C与圆心0的距离与半径的关 系：0A r OB=r OC r 问题3：反过