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27. 2. 2相似三角形应用举例 教学目标 （一） 知识与技能 让学生学会运用两个三角形相似来解决实际问题。 （二） 过程与方法 1、让能学生综合运用相似的知识，加深对相似三角形的理解和认识。 2、让学生经历从实际问题到建立数学模型的过程，发展学生的抽象概括能力。 （三） 情感态度与价值观 培养学生的观察、归纳、建模、应用能力；发展学生的数学应用意识。 〔教学重点与难点〕 教学重点：运用两个三角形相似解决实际问题 教学难点：在实际问题中建立数学模型 教学过程 新课引入： 1、 复习相似三角形的定义及相似三角形相似比的定义 2、 回顾相似三角形的概念及判定方法 提出问题： 利用三角形的相似，如何解决一些不能直接测量的物体的长度的问题？ （学生小组讨论） “相似三角形对应边的比相等” -四条对应边中若已知三条则可求第四条。 一试牛刀: 例3 :据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字 塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度。 如图27. 2-8，如果木杆EF长2m它的影长FD为3 m,测得0A为201 m求金字塔的 EA(F)高度BQ E A(F) 0.. 分析：BF// EX / BAO= EDF 又/ AOBM DFE=90 BO OA BO 201 二？AB3 ?DEF- EF FD 2 3 二试牛刀： 例4: