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27.2.3相似三角形应用举例 教师：咸宁市厦铺中学 梁元康 2017.5.25 敦字目15 4 知识与技能 进一步巩固相似三角形的知识；能够运用三角形相似的知识解决不能直接测量的物体 的长度和高度（如测量金字塔高度问题、测量河宽问题）等一些实际问题. 过程与方法 通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型进一步了解数学建模的思想 ，培养 学生分析问题、解决问题的能力. 情感、态度与价值观 体会数学在生活中的作用，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心. 重点 运用三角形相似的知识计算不能直接测量的物体的长度和高度. 难点 灵活运用三角形相似的知识解决实际问题,即如何把实际问题抽象为数学问题. 灵活运用三角形相似的知识解决实际问题 ,即如何把实际问题抽象为数学问题. 、新课教授 例i （测量金字塔高度的问题）根据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯利用相 似三角形的原理，在金字塔影子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形来 测量金字塔的高度. 如图，木杆EF长2 m,它的影长FD为3 m,测得OA为201 m,求金字塔的高度. 分析：根据太阳光的光线是互相平行的特点 ，可知在同一时刻的阳光下 ，竖直的两个 物体的影子互相平行，从而构造相似三角形，再利用相似三角形的判定定理和性质 ，根据 已知条件求出金字塔的高度. 解法一：??? BA 解法一：??? BA // D