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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 中学班主任培训制度4篇 中学班主任培训制度第1篇 　　一、指导思想  　　班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者,班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平 .班主任工作责任重大,专业性强.对精力,能力,经验,素养要求很高,对于学生的健康成长,成才也非常重要.因此,班主任工作也得到社会,学校,家长,学生的普遍尊重.但是长期以来班主任的系统培养和训练未得到足够的重视.随着社会的演进和学生的变化,班主任工作也遇到了更多新的难题和挑战.为推进我校德育工作的规范化和制度创新,从本学期开始,加强班主任培训工作,根据班主任队伍现状,开展分层次,分阶段的培训,旨在提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力,转变观念,开拓视野,改进方法,努力提高管理班级的科学水平.  　　二、培训的原则:  　　1,从实际出发的原则.根据我校班主任队伍的现状,分层次,分阶段地进行培训.  　　2,理论指导的原则.  　　3,循序渐进的原则.  　　三、培训的内容:  　　1,教育学,心理学原理.  　　2,《中学德育大纲》,《班主任工作暂行规定》及其它有关文件,法规.  　　3,组织经验交流,报告会等.  　　4,社会实践.  　　四、培训的步骤与方法:  　　1,理论学习.  　　2,实践研究.  　　3,自主学习  　　4,总结提炼.  　　XX年班主任培训内容一览表  　　五、培训内容  　　1 学习班主任与家长交往的艺术  　　2 学习教师日常行为规范  　　3 学习中学教师职业道德规范  　　4 学习教师应做十件事,忌做十件事  　　5 学习班主任工作艺术  　　6 谈班主任工作中的两个盲点  　　7 谈班主任工作中的学生观  　　8 谈班主任工作新境界  　　9 学习外校先进班主任事迹  　　10 如何进行心理健康教育  　　11 研究个案  　　12 如何写好学生的评语  　　13 公民道德实施纲要  　　14 本校优秀班主任经验交流  　　15 心理健康方面的知识学习 中学班主任培训制度第2篇 为了进一步贯彻落实省、市有关德育工作会议精神，加大培养新世纪高素质的班主任队伍的力度，以适应时代的发展和课程改革的需要。我们将制定这一培训计划，以保证新老班主任的衔接和德育队伍的建设落实到实处。特做如下安排：  一、加强理论学习，提高德育队伍的思想素质。组织现有的班主任和新参加工作的青年教师重点学习：  1、中央及地方政府关于教育问题的重要文献；  2、教育法律法规；  3、教育教学理论；  4、收听收看教育专家报告；  5、请优秀班主任做经验介绍等。  二、发挥现有班主任的作用，调动青年教师的积极性。  1、举办新、老班主任拜师会。在努力做到内部挖潜的基础上，给青年教师提供更多接触学生、见习班主任的机会，以利于他们早日承担班主任工作。  具体做法：  ⑴充分发挥现有班主任的作用。  ⑵拟订教师结成对子。  ⑶举办新老班主任工作经验交流会。  三、积极开展多种形式的德育培训活动  1、请一些专家、学者来校做报告。  2、积极参加年级班主任工作培训。  3、撰写德育工作、班主任工作论文。 中学班主任培训制度第3篇 班主任是是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。为提高班主任培训的实效性，特制定本校的班主任培训制度：  一、加强对班主任队伍的培养和提高，提高班主任的思想认识，行成制度，使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心和责任感；  二、组织好班主任培训活动，要求参训教师必须按规定完成培训内容，并记好笔记，有活动记录。  三、教师培训的方式要灵活多样，内容要丰富有创新，涉及教育读书摘记或随感、班级活动设计及实践反思、主题班会课听课笔记、学生心理辅导个案、德育论文或学习总结等。  四、做好班主任培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析、总结经验，提出改进措施，保证班主任培训工作沿着正确的轨道健康发展。 中学班主任培训制度第4篇 　　为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学班主任队伍的素质和能力，切实加强班主任工作，促进素质教育的实施，全面提高教育质量，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全