从读者使用电子资源的倾向看电子资源的评价-清华大学图书馆.pdfVIP

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2021-03-25 发布于四川
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从读者使用电子资源的倾向看电子资源的评价-清华大学图书馆.pdf

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2005 年电子资源建设与利用读者调查总结 (第三部分 ) 三．读者对于电子资源的认识和需求有 13 个题目是调查读者对于电子资源的认识和需求方面的问题： 1．认为电子资源对科研、教学和学习的重要程度表 5. 读者认为电子资源对科研、教学和学习的重要程度电子资源对科研、教学和自然科学人文社科本科生研究生教师总比例学习的重要程度读者比例读者比例比例比例比例非常重要 80.40% 83.20% 71.80% 56.40% 88.80% 84.20% 重要 18.40% 15.50% 27.60% 41.30% 10.30% 14.90% 不太重要 0.70% 0.70% 0.00% 1.80% 0.30% 0.00% 没想法 0.30% 0.40% 0.00% 0.50% 0.30% 0.00% 其它 0.30% 0.20% 0.60% 0.00% 0.30% 1.00% 2．获取工作和学习所需的学术信息的主要渠道表 6. 读者获取工作和学习所需的学术信息的主要渠道自然科学人文社科本科生研究生教师获取学术信息的主要渠道总比例读者比例读者比例比例比例比例图书馆馆藏资源 91.8% 92.6% 88.8% 84.5% 94.8% 93.3% 搜索引擎 78.0% 78.2% 79.2% 77.8% 79.4% 73.1% 学术会议 13.5% 14.6% 10.7% 3.4% 16.4% 26.9% 同事 / 同行 / 同学等 26.3% 28.0% 19.8% 23.2% 29.7% 14.4% 其它 4.7% 4.1% 7.1% 5.1% 4.6% 3.8% 3．当图书馆的馆藏资源不能满足需求时，主要解决方法表 7. 当图书馆馆藏不能满足需求时，读者的主要解决办法当图书馆馆藏不能满足自然科学人文社科本科生研究生教师总比例需求时，主要解决办法读者比例读者比例比例比例比例馆际互借 24.9% 25.1% 27.4% 7.5% 30.8% 38.3% 搜索引擎 82.4% 82.8% 78.2% 83.5% 83.1% 70.2% 求助于同事 / 同行 / 同学等 42.5% 44.0% 36.9% 34.1% 45.9% 44.7% 放弃查找 16.0% 15.4% 19.6% 19.1% 16.2% 7.4%