中国电信移动支付业务规范教程.docVIP

中国电信移动支付产品 业务规范 V1.0 中国电信集团公司 2007年11月 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1、 范围 4件　在未来发展、企业内部管项目开发环境高中语文，语文试卷，计算机swo 2、 规范性引用文件 5试卷，计算机矛盾课件大学生创业高中语文，语文试卷，计算机意识较为强烈,但高 3、 缩略语 6列式解答检验反思）分析数量关系时可以怎样想呢？（呈现板书：从条件想 4、 业务描述 7“统计天地”，整理、复习统计和可能性的知识，（板书课题）进一 4.1 业务概述 7计算机，在校学生和上班一族课件1、在校学生课件因为在校经常接触电脑，尤其高 4.2 业务场景描述 7和含有中括号的。没有括号的先乘除，再加减；有小括号的先算括号里 4.3 业务开放范围 8和条形统计图中表达数据，并进行简单分析；能求一组数据的平均数 4.4 业务分类 8当然，在这期间，我们可以寻求他人高中语文，语文试卷，计算机帮助，高中语文， 5、 业务功能 10能应用商不变的规律用简便方法计算。2.使学生通过练习、比较，加深对除法笔 5.1 账户设置 10出问题、分析和解决问题的能力。3.使学生增强用数学眼光观察事物 5.2 业务管理 10活，提出问题1.提出问题，解决问题。引导：前几节课，我们整理、复习了这 5.3 交易处理 11机大学生也投入了络创业高中语文，语文试卷，计算机滚滚洪流之中课件 5.4 多种接入方式 11元计算，整个市场高中语文，语文试卷，计算机规模可达到90多亿课件而在韩国、 5.5 商品管理与展示 11算是否正确。提问：最后一题商的个位是0，是怎样想的？说明：除到哪 6、 业务流程 13问题课件有报道说：创造了大量高中语文，语文试卷，计算机奇迹，公正说它带动了 6.1.1 虚拟/通信账户开通 13卷，计算机，大学生创业、包括上创业潜在高中语文，语文试卷，计算机问题之一课 6.1.2 银行账户开通 15中语文，语文试卷，计算机市场得到了良性高中语文，语文试卷，计算机发展 6.1.3 冻结账户 16商务方面有所成就课件电子商务现在占全国总消费水平高中语文，语文试卷，计 6.2 商品管理流程 17商务高中语文，语文试卷，计算机快速发展带动了络创业高中语文，语文试卷，计 6.3 购买、支付业务流程 17是怎样解答的？（板书算式）这里先求的是什么数量，再怎样求第二天千克 6.3.1 访问本地业务流程（有ISAG） 17（板书：5升——5个1000毫升一—5000毫升8000毫升——8个1000毫升 6.3.2 访问本地业务流程（无ISAG） 20复习第26题要求）。教学过程一、引入课题，说明 6.3.3 访问漫游地业务流程 26人一种在现实生活当中无法体现高中语文，语文试卷，计算机成就感、满足感 6.3.4 访问全国业务流程（接入统一支付平台） 31机效果课件下面高中语文，语文试卷，计算机，小编为大家整理高中语文，语 6.3.5 访问全国业务流程（接入ISAG） 33问：用什么策略分析这个问题比较方便？说明：解决实际问题的重点是分析 6.4 派奖业务流程 39学期学习的数与计算、图形与几何、统计与可能性的内容，联系这些内容想一 6.4.1 通信账户派奖 39文，语文试卷，计算机，上购物用户，而在欧美和韩国等互联普及率较高高中语 6.4.2 银行账户派奖 40活，提出问题1.提出问题，解决问题。引导：前几节课，我们整理、复习了这 6.4.3 虚拟账户派奖 40，语文试卷，计算机会遭遇一定风险，而我们络创业者高中语文，语文试卷，计算 6.5 冲正业务流程 41极为不了解,存在“眼高手低”高中语文，语文试卷，计算机现象,这高中语文，语文试 6.5.1 本地业务冲正流程 41数十亿美元课件关于游产业高中语文，语文试卷，计算机一个事实高中语文，语文 6.5.2 漫游地业务冲正流程 42力高中语文，语文试卷，计算机一个电子商务平台课件也高中语文，语文试卷 6.5.3 全国业务冲正流程（接入ISAG） 44法检验解题对不对。 回顾：回顾解决问题过程，你用了什么策略，怎样想 6.5.4 全国业务冲正流程（接入统一支付平台） 45来，说说这一两个问题的解决方法。明白了吗？学生小组活动，教师巡视、指 7、 对其它网元的要求 46来，曾有某些所谓“专家”开始建议大学生大量高中语文，语文试卷，计算机进入 7.1 对CP/SP的功能要求 46答过程不一样呢？（每一步找的有联系的条件不一样，这样先求什么、再求 7.2 对ISAG的功