会变的线条教案.pdfVIP

《会变的线条》教学设计 教材说明： 本课选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第 三册。这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用， 创作出优秀的线 描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。 学生分析： 线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种 绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条 拟人化和学生见面 , 制作动画形象 , 让学生由接受一个有趣的朋友开 始 , 进而接受线条的概念 , 轻松进入学习情境 , 获得最佳学习效果 . 教学目标： 1、认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、 有规律的变化给人带来的美感。 2、情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己 的情感。 3、能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养 学生自主、探究的能力及创新意识。 教学重点： 发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音 乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。 教学难点： 掌握线的组织与变化。 德育训练点： 通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感 教具准备： 课件、奖品等。 学具准备： 绘画用具，作业纸。 授课过程： 一、导学设疑： 师：“同学们 , 让我们听着音乐 , 伸出手指和老师一起跟着柳条动起来吧！ 出示视频， 好，请同学们说说看，柳条划过的线是什么线条？ 生答：弯曲的线条、会动的线条 师：不错，我们今天就来学习《会动的线条》（板书） 师：好，接着看，伸出手指跟着动一动，你又从这三幅图片中发现了什么线 条？师也跟着比划。 生：旋转的线，螺旋线…… 师：对这就是螺旋线。那再来看，你又看到了什么线？ 生：除了这些线条你还知道哪些线？ 弧线、螺旋线、锯齿线等 （相机板书：直线、波浪线、螺旋线） 二、、探疑精讲 1、同学们发现了这么多线条，让我再考考你，看你都能认出来吗？课件出 示线条（直线、波浪线、螺旋线、折线、交叉线） 同学们真不错，那我们来比比，看能不能找出大自然中的线条？ 图一：斑马身上有什么线？ 曲线 斑马身上哪里的线条粗？哪里的细？ 师强调（粗 细) 图二 : 贝壳身上有什么线？ 直线 哪个地方排列比较 挤？ 哪个地方 松？师强调（疏 密） 图三：河流是什么线？ 波浪线 师强调（疏 密） 图四: 蚊香里藏着什么线呢？ 螺旋线 师强调 由小变大 （有变化） 图五：鸟巢里有什么线条呢？交叉线 （有疏有密） 图六：大桥里有什么线？ 直线、波浪线 图七： 蜘蛛网里藏着好多线，你知道它们都是什么线吗？ 直线、曲线 （有疏有密） 图八：柳树是什么线？ 直线 强调长短 图九：楼梯是什么线？折线 总结：线条的特点（曲中有直，密中有疏。粗细不同，长短不一。） 师：你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，线条是个 千变万化的小精灵，线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎 样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条 大师的画漂亮吗？你看，大师就是用这些普普通通的线条画出这么美的图 画 . 你想画吗？先来考考你的审美能力 , 看这几幅图，你来评评哪幅图好？好在 哪里？哇，你们的审美力可以和大师媲美了呀，那你知道藏在线条里的小秘密 了吗？ 出示本课重点（有规律、有疏密、有变化） 其实啊，已经有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他