咬文嚼字教案.docVIP

教 　　 案 课题:咬文嚼字 授课对象 课 时 1课时 教 学 目标 知识与 技能 了解文章内容,掌握文章写作思路。 过程与 方法 布置学生在课前预习课文,理解文中所选得诗词及故事背景。 情感态度 价值观 学习作者严谨得治学态度,培养学生学习过程中“咬文嚼字”得习惯。 重 点 理清作者得写作思路,把握文章主旨。 难 点 理解并正确评价作者得观点,学会在平常得学习中“咬文嚼字”。 教学方法 自主——合作-—探究法,点拨法,训练法 教学过程 教学步骤、内容 教学活动及时长安排 二次备课 一、导入 请您为下面得诗句添加动词 轻风( )细柳,淡月(　)梅花。 轻风摇细柳,淡月映梅花。——苏东坡 轻风舞细柳,淡月隐梅花、　——黄庭坚 轻风扶细柳,淡月失梅花、——苏小妹 为什么您会这样选择,请说明原因、 明确:“轻风”徐徐,若有若无,使“细柳”动态不显,唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪得柔美之态,与“轻”、“细”相宜,与谐自然。“扶”字又把风人格化了,给人一种柔美之感,写出了风与柳得亲昵之态,更形象生动。 　 　 　 　 　　既然恬静得月亮已经辉映大地,梅花自然就没有白天那么显眼。在月光映照下,也就淡然失色了、这样,一个“失”字,就勾画了月色与梅花相互交融得情景,营造了一种浓浓得意境。 可见文字得运用需要我们细细斟酌,今天我们深入《咬文嚼字》学习作者得这种严谨