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牛津小学英语课本教材分析;  体系完整、结构合理、 内容丰富、语言地道、富有时代气息、体现时代精神;观察、记忆、思维、想象能力；;话题—功能—结构—任务; 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、跨文化意识及跨文化交际能力;视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做;教材的演变;1A到2B的概况;现状 ;建议; 内容简介; 单词： 1A 88 1B 73 2A 72 2B 65 ( 时间，称呼，文具，数字，水果， 动物，器官，动词，颜色，形容词， 交通工具，玩具，家具，场所， 职业，天体，蔬菜，昆虫，植物， 食品，衣物，季节，日常用品， 介词 等） ;;Characters Nancy Black David Black Sheila Black John Black Mike Brown Steven Brown Jane Brown Helen Brown Liu Tao Wang Bing  Yang Ling Gao Shan Mr Green Miss Li ;3A;单词和字母193--- 41 ( 86 个在3B中复现，要利用一切机会复现学过的单词，复现可以包括利用新句型复现老单词，利用老单词引出新句型，复合词的教学，句型的替换练习以及英语谚语的教学等等来进行。实际上我们也可以做单词的重组，词组的扩展与句型的迁移的训练。还有26个英文字母;3B;3A 主要教学目标听做1 能听懂所学的日常交际用语；2 能听懂简单的课堂用语，并作出相应的反应；3 能按照教科书要求参与画图、涂色、做手工等活动；说唱1 能根据录音模仿说英语；2 能互致简单的问候；3 能根据图说出所学词语；4 能唱所学的歌曲；5 能诵读所学的歌谣；玩演1 能按照教科书要求用英语做游戏；2 能按照教科书要求做简单的表演；读写1 能正确认读和书写26个字母的大小写；2 能初步认读B Look and learn中出现的比较简单的词语。3. 做到书写规范，整洁。 ; 3B 主要教学目标听做1 能听懂所学的日常交际用语；并作出正确的反应。2 能听懂新的课堂用语 ，并作出恰当的回应；3 能按照教科书要求参与连线，画圈，画图、编号，判断，涂色、做手工， DIY等活动；说唱1 能根据录音模仿说英语；2 能简单表达对事物的感受3 能通过询问了解不同的信息。4 能唱所学的歌曲；5 能诵读所学的歌谣；玩演1 能按照教科书要求用英语做游戏；2 能按照教科书要求做较前复杂的对话表演；读写1 能正确认读和书写所学的重要单词。2 能初步认读B Look and learn中出现的比较简单的词语。3. 能正确认读和书写有用的短语。;主要教学内容;《牛津小学英语3A》话题：社会交往，交通工具，个人感情；功能：问候及其应答，介绍及其应答，同情及其应答，建议及其应答，询问及其应答，赞扬及其应答，请求及其应答，征求意见及其应答，自我介绍；;日常交际用语和语言结构：1 Hi, … Hello, … I’m … What’s your name?2 This is … Good morning / afternoon … Nice to meet you. Nice to meet you, too.3 This is my … Nice to meet you. What do you like? I like …4 Get up. Go to school / home / to bed now. All right / OK. Goodbye. See you. Good night. This is a / an … Here’s a … 5 How are you? Fine, thank you. And you? I’m fine, too. Not bad. Not so good. I’m sorry.6 Look at … It’s smart / pretty / nice. How nice! This is / That’s her / his …7 Let’s go (to …). All