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骨干班主任第二期专题培训心得体会 3 篇 今天有幸听到了北京师范大学庆阳附属学校党总支书记，副校长 原绿色教授有关创建和谐师生关系的讲座， 真是受益匪浅。 原教授幽 默诙谐的讲演、 旁征博引的论述、 高屋建瓴的学术引导给我留下了深 刻的印象，很受启发和教育，感触很多。通过这次培训让我学到了许 多实实在在的教育教学方法， 优秀班主任 的教育案例， 独具风格的 班 主任工作经验 和搞好 班级 管理的具体措施， 以及新时期班主任工作的 技巧和应该具备的素质。 通过这次培训，使我懂得，作为教师，尤其是班主任，要用很长 时间，用心灵来认识学生， 支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共 鸣，用理解打开学生的心灵。众所周知，教育的核心和灵魂是育人， 班主任要特别关注自我及学生的心理动向， 正视内心冲突， 努力做学 生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人， 用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽 以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光， 学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我 们把阳光播洒在别人心田， 让生命的阳光照亮教育的每一个角落。 我 知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴， 而且也来自于一份真 诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这 份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对 伟大的事业。 教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培 养爱的教育是失败的教育。 这一教育名言告诉我们， 爱是教育的生命， 是教育的催化剂、 润滑剂和粘合剂。 素质教育对每一位教师提出了更 高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一 切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘 心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。 爱是教育的灵魂， 爱是塑造美好心灵的力量。 老师应该爱自己的 学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民 主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的 严格要求，尊重学生的人格， 了解学生的个性， 相信学生，关心学生， 既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。老师如果能够 给予学生以足够的爱， 那么你就会真正成为学生的良师益友， 你才能 走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。 着名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。 育人先要育心， 只有走进孩子心灵世界的教育， 才能引起孩子心灵深 处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了 之后让我很受启发，记得有一句名言叫 “蹲下来看孩子 ”，我们老师就 应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界， 这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们 才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、 剖析、关爱孩子， 为孩子提供最适合的教育。 帮助和鼓励每一个学生进步， 使每一个学生都在明显而又易于承 受的压力下自爱要求自己。 教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来 威慑学生，以维护自己 “神圣 ”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学 生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴， 就能沟通师生之间的心灵， 学生就会亲近班主任， 从而在师生之间架 起一座信任的桥梁。 学习固然重要， 但丰富多彩的活动是孩子们心 灵成长的营养素， 而孩子们能从活动中获得这些营养素， 充分调动学 生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心