音乐教师研修总结报告.pdf

总结报告是会议领导同志对会议召开的情况和会议所取得的成果进行总结的 陈述性文件。以下是分享的音乐教师研修总结报告，希望能帮助到大家 ! 音乐教师研修总结报告 通过这次网上音乐研修的学习，作为教师的我深深感到学习的重要性，在今 后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念， 积极实践新课改， 铺设好自己的专业化发展之路。 网上研修学习很快就要结束了， 我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下四方面及一些感受。 音乐课作为一门综合科课程，我认为这门课程既要让学生学到知识，又要让 学生在音乐中得以放松，缓解上主科时的压力。所以我注重寓教于乐，让学生在 美得音乐中开拓视野，使他的思想感情慢慢地形成高尚的道德品质。如何提高初 中生的音乐素质，提高音乐课堂教学优效性，我觉得应该从以下几点作起 第一、激发学生学习音乐的兴趣。 兴趣是最好的老师。作为一名音乐教师，我觉得上好一节音乐课首先要激发 学生学习音乐兴趣。给学生创造一个轻松地学习氛围和音乐环境，让学生置身于 音乐的美中，教学内容不仅要完整，环环相扣，还要生动活泼能够吸引学生的注 意，一步步引导学生学习，让学生爱上音乐，喜欢上音乐课，激发他们对音乐的 热情。在课堂上要培养学生的自信心，对学生的表现给予及时的评价，让学生有 成就感，从而使得他们在课堂上更加放松、投入。这样师生互动，积极配合起来 每节课都能达到很好的效果。他们在课堂上更加放松、投入。这样师生互动，积 极配合起来每节课都能达到很好的效果。 第二、提高乐理教学实效性。 乐理教学其实是初中音乐教学体系中一个重要的基本内容，它也是丰富学生 的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要方面。 对于小学生来说一些音乐知识太过 抽象，不易理解，因此教师应该用灵活的语言从学生的角度出发，将一些抽象的 知识概念具体化，形象化。例如教二分音乐、四分音符、八分音符、十六分音符 等等，可以让学生来分辨声音的长短， 用一些生活中常常能够听到的声音来举例， 比如火车声、汽笛声、骑车喇叭声，还有学生所喜欢的动物的叫声，小猫、小狗 声。让学生得到直观的感性的认识，然后再让学生自己体会，用拍手、跺脚的方 式把听到的节奏模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。学习歌曲， 让学生掌握节奏最好的方式就是朗读歌词，按节拍的规律朗读。对于中高年级的 学生，可以多增加些乐理知识，但也不能死板的教授乐理知识，同样要把乐理知 识渗透在游戏中教。 新的 《音乐课程标准》明确指出 “识谱教学是学生学习音乐的必要环节。 ”但 “教学内容安排要符合学生心理和心理发展规律。不要把识谱与视唱作为孤立的 知识点……要从感性入手，深入浅出，逐步提高。 ”新课标不仅提出了识谱教学的 必要性，还提出了识谱教学要教出新意，要让学生对识谱教学感兴趣。在教学中 我发现很多学生一到唱谱，学习热情就马上下降，针对学生识谱困难，我找到了 解决的方法，让学生在模仿中进行识谱教学，先学歌曲，再进行识谱。让学生通 过听老师范唱和录音带演唱，把所学的歌听熟，并能整首跟唱后，再让学生试唱 曲谱。这样学生在会唱歌的基础上，对歌曲的旋律熟悉之后再来学习曲谱，有利 于学生识记音符的音高，既为学生学习歌谱建立了自信心，又保持了学唱歌曲的 积极性。 教学的必要性， 还提出了识谱教学要教出新意， 要让学生对识谱教学感兴趣。 在教学中我发现很多学生一到唱谱，学习热情就马上下降，针对学生识谱困难， 我找到了解决的方法，让学生在模仿中进行识谱教学，先学歌曲，再进行识谱。 让学生通过听老师范唱和录音带演唱，把所学的歌听熟，并能整首跟唱后，再让 学生试唱曲谱。这样学生在会唱歌的基础上，对歌曲的旋律熟悉之后再来学习曲 谱，有利于学生识记音符的音高，既为学生学习歌谱建立了自信心，又保持了学 唱歌曲的积极性。 第三、提高歌唱教学实效性。 歌唱教学是音乐教学中最重要的内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表 现形式。因此要抓住学生的心理特点和模仿能力采取听唱、模唱教学法，引导学 生把歌儿唱的动听。因此在课堂教学中，不单单要求学生把歌学会，或者背唱歌 曲，还要求学生把握歌曲的艺术形象，能够理解歌曲的内容、情感和风格，进一 步培养学生良好