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书香征文（教师） 16 篇 【一】 做一名有书香气质的教师是我一直所追求的目标，很喜欢这样一句话： “教师的书架上没有 书，就好像农民秋后的粮仓里没有种子。 ”教师读书既可以保持教学的“源头活水” ，保持职 业不倦不殆的活力， 又可以保持心灵的润泽﹑灵魂的高尚， 从而使自己成为一个有思想﹑有 智慧的教师。最近有幸读了魏书生先生的《教学工作漫谈》颇有感触。 《教学工作漫谈》 是魏书生先生用心来完成的一本书， 书中的每一句话， 都包涵着他对学生 的爱， 包涵着他对教师这个职业的自豪感。 这是一本充满人性化的理论书籍， 它散发着一种 魅力，有一种触及心灵的魔力。本书从教书篇、育人篇、修身篇、管理篇等四大方面的 100 多种实际情况展开教育漫谈， 全面实在又实用。 本书以大量生动感人的事例， 向我们讲述了 他自己的教学工作经验，蕴含深刻的哲理，令人心悦诚服。 一．润物细无声 “用孩子心灵深处的能源， 去照亮孩子的精神世界， 显然是最节省能源的方法。 我们不能把 学生当作没有思想、 没有感情的被动的受管理者， 而应该把他们当作有思想、有意志、 有感 情的主动发展的个体。 成功管理的前提是尊重他们的意愿， 尊重他们的人格， 把他们当作实 实在在的‘人’ ，而不是驯服物。 ”在育人篇的篇首语中，魏书生这样写着。 的确，“犯错误， 写说明书” ，让学生从自己内心深处深入地剖析自己，找到纠正错误的有效 方法；“犯错误，写心理病历” ，针对病情较重反复较多的错误， 分疗程制定切实可行的目标， 有利于使学生跳出自我保护的小圈子， 站在客观公正的角度， 冷静地选择改正自己错误的方 法；“犯错误，唱歌”，当学生不小心犯了一些小错，又没有深刻思想动机的情况下，唱歌这 种独特的惩罚方式， 不仅密切了师生同学之间的关系， 同时也淡化了学生的逆反心理， 调节 了班级气氛； “犯错误，做好事”，不仅起到了增强了学生自尊心、自信心，分散学生犯错误 的精力，将其导向真善美的作用，同时也起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作 用……魏老师别具一格的批评教育的措施与手段， 真正体现了用孩子心灵深处的能源， 去照 亮孩子的精神世界， 切实做到了把学生当作有思想、有意志、 有感情的主动发展的个体，让 人拍案叫绝。 魏老师的对待学生不同错误的多种教育方法给我的触动特别深， 使我想起我在教育学生时的 黔驴技穷。 有时除了提高嗓门高八度外， 还真觉得无计可施。 自己也知道这样的方式方法对 于学生并不管用， 或许学生的气焰灭了， 但他们的抵触情绪仍然强烈， 并没有让学生真正做 到信服。 这是一种治标不治本的做法。 也不利于学生身心健康活泼发展， 但我也实在不知该 怎么做才能让学生信服。 反观魏老师能在处理学生不同类型的错误时， 以尊重为前提， 把自 己定位于多种不同的角色，采取不同的批评教育方法，使学生对自己的错误有深刻的认识， 对老师佩服地五体投地， 从而主动积极地改正缺点。错误要分类， 方法要多样，才能让学生 真正知过而改之。 二．做一个有自身独有特色的教师。 对于教学， 有的教师只重于应试能力的培养， 忽略动手能力， 只重于分数的魅力， 其实对于 学生的综合能力、 对