英语老师充足的奶水全文 英语老师的心得.docVIP

英语老师充足的奶水全文 英语老师的心得 英语老师的心得 自从就任初中英语老师以来，我和孩子们深刻 ___到知识的重要性以及在求知中合作的重要性。 第一节课，我们先做了一些自我介绍，包括我的授课方式，性格特点，和学生生商量了了一些合理的制度性措施。 我是比较开放的老师，喜欢学生有创造性的想法。比如，当大多数学生都安安分分得说出同一个标准答案时，我比较期待有独特的声音。 在课堂上，我能够充分调动同学的积极性。我深深知道在当今中国孩子们创造力备受压制，所以我引进了西方比较流行的游戏以及 ___观念。 我们用过的小游戏有一下几个：1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebea.可让学生补rebea、is rebea、name is rebea。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应 ： (1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is ing .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 4、拍皮球 ： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nieen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。 5、将错就错 ： (1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. (4) 作用：巩固单词，操练句型。 6、各就各位 ： (1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 每当上课时，我们乐在其中。此外，我建议每个同学轮流当课代表，一是培养他们的责任心，二是提高他们对于学习英语的兴趣。 课外，我们建立了家长参与制，让父母无论如何在百忙中抽时间关心孩子，与孩子一起成长。 我们成立了“家长顾问团”。在“口语交际”公开课上，事先发给每位家长一份综合调查表，让爸爸妈妈填写好自己的生日，最爱吃的食物，印象中孩子最令自己骄傲和生气的事以及对孩子寄予的殷切希望，同样老师也让孩子们回家对父母展开调查，看看爸爸妈妈为了哺育孩子成长付出了多少爱的代价，听听他们小时候的故事，写写自己对父母之爱的真切 ___。课堂上，我将两份综合调查表进行比较，看看哪个家庭最有默契。随后老师要求孩子们用简洁明了，饱含真挚情感的语言将父母对自己的爱表达出来，孩子们纷纷举起了小手，勇敢地走上讲台，有的孩子对生病时