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- 2021-03-31 发布于福建
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读写结合 以读促写 —小学高年级习作教学思考 ;;5-6年级习作教学阶段性目标： ;;（一）“样本类”文本读写训练 ;;;;;;;“样本类”文本在小学语文教材中的功用;;;;;;（二）“用件类”文本读写训练;;;;;;;;;;;;;;作家为什么写作？;背诵打造真正的语言能力 ;;;;;;;;;;;;;;背诵与文学写作的关系研究;;;;;;;;;;;;;;;;;;自述;;;;;;;;;;;;;;;;
谢谢各位！
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