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交通安全每一天 济钢鲍山学校 李霞 教学目标： 1、 引导学生观察本地交通秩序现状，学习有关的交通常识。 2、 通过观察、调查等活动，进一步让学生体会遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的习惯。 3、 通过学习，逐步培养学生珍惜生，热爱生活的态度，以及对社会的责任感。 教学准备： 1、多媒体课件 2、教师准备与学生生活相关交通知识资料。 3、学生搜集上学路上所见到的各种常见交通标志。 教学过程： 一、谈话导入、揭题 谈话引入： 今天老师来为同学们上课，心里非常高兴。所以，老师早早地就赶来了。在咱们学校门口，老师看到：虽然是上学、上班高峰期，行人和车辆很多，但校门口秩序井然。大家天天上学，你知道为什么吗？ 生自由发言 师小结：对啊！正是因为这些因素，才保证了我们在校门口的安全。 先看大屏幕:课件:交通标志图：执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通行……大家刚才都提到他们了，现在谁来说一说他们在干什么或者说有什么作用呢？ 师小结：不仅在我们校门口，这座城市的每一条街道，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天板书：每一天，交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌 板书：交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌都忠于职守，联手为大家撑起一把交通安全大伞板书：交通安全，保障我们每个人的生命安全 ，守护着我们这座城市的安宁。 今天我们就来了解一下交通标志 、交通信号和交警手势。 二、回归生活，搭建探究平台 １、认识交通标志 谈话： 同学们，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，现在把你搜集的交通标志小组内交流一下。生交流。 谁想把自已的成果展示给大家？生自由展示。 交通标志不只这几个，还有好多好多，老师也搜集了一些，大家想不想看？ （这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；……） 谈话：看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。） 课件展示黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。 ２、了解交警手势信号 谈话：和它们一起工作的，还有好多可敬的交警叔叔或交警阿姨，大家知道他们是怎样指挥交通的吗？ 别着急，小电脑会告诉我们。大家请看播放课件听清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？那同学们可以先练习一下。 （生练习后上台展示。生生评议，师生评议） ３、游戏 “开心旅程” 教师引导： 通过刚才的学习和交流，老师相信同学们都已成了出色的“交警通”了。下面我们就来体验一下认识和了解交通标志和交通信号带给我们的快乐吧。 游戏：“开心旅程” ： 首先看大屏幕：课件：根据学校安排，今天我们四年级同学要到省科技馆去参观，每一小组乘坐一辆小汽车，司机由小组中的一名同学但当。旅途中，我们会遇到很多路口，看到不同的交通标志和信号灯。我们来比一比，看哪组司机和同学看到标志或信号后能迅速作出判断，判断正确就可以通过这个路口，否则的话就没收驾驶证，虚心向同学们学习。听明白了吗？好，我们一起出发吧！（课件播放汽车行驶的声音，教师定时出示交通标志或信号，让学生说出怎么办，答对就继续前行，答错者停止活动，没收驾照。如此几次即可。） 师生评议 三、案例反思，激发社会责任感 １、案例透析 导入：刚才各位小司机表现得真好，大都能迅速作出正确判断并采取相应行动；即使违章了，也能够虚心接受老师同学们的批评教育。可是社会上有些人的表现却还不如咱们小学生，他们总是以为“我是司机我怕谁”，在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。瞧，前几天，就发生了这样一件事。播放一些车祸图片 ：镜头中伤者家属痛不欲生，其场面惨不忍睹同学们，看到这些图片，你有什么话想对大家说？ 生自由作答 。 师小结：同学们真有同情心和正义感，老师真高兴。 ２、数据分析 谈话：虽然违章者都已受到了应有的惩罚，但造成的损失却永远无法弥补。同学们，在我们的国家，像这样的惨剧时有发生。下面，我们就来分析一份社会调资料。课件出示 据统计：我国2002年死于交通事故的有10.9万人，其中有85916条生命是被违章的机动车驾驶员夺走的。机动车驾驶员违章肇事的死亡人数占全国道路交通死亡人数的78.56％。其中，因超速行驶、违章占道行驶和不按规定让行等违章肇事造成2.1万人死亡。 另据统计，近年来青少年交通事故的发生率呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数超过一个班（约３０余人）。 引导：这太可怕了，一天的时间，一个班的同学就没了。看到这些统计数据，同学们又想对违章的司机和行人说些