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2021-03-29 发布于天津
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游戏化课堂教育的研究年教育部正式颁布了新的幼儿园教育指导纲要分重视知识的传授整个课堂上基本上不试行其中指出了教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律各领域的内容要有机联系相互渗透注重综合性趣味性活动性寓教育于生活游戏之中然而近多年来幼儿园在教学活动课中仍与传统的课堂教学无异它的上课组织形式内容与方法上小学化较严重做游戏就算会做游戏也是集体游戏多自由活动少智力游戏多幼儿操作游戏少教师包办的多幼儿独立完成少幼儿的智力能力和个性都得不到主动积极的发展如今年随着新纲要的不断学习和深入我院开展

游戏化课堂教育”的研究 2001 年教育部正式颁布了新的《幼儿园教育指导纲要分重视知识的传授，整个课堂上基本上不（试行）》，其中指出了： “教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育于生活、游戏之中。”然而，近多年来，幼儿园在教学活动课中，仍与传统的课堂教学无异，它的上课组织形式、内容与方法上 “小学化”较严重，做游戏。就算会做游戏，也是集体游戏多，自由活动少；智力游戏多，幼儿操作游戏少；教师包办的多，幼儿独立完成少，幼儿的智力、能力和个性都得不到主动积极的发展。如今， 2003 年，随着新