学习策略新进展 .pptxVIP

学习策略新进展;;一、学习策略;我国学者的看法： 学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 ;学习策略的分类(迈克卡等人的观点);学习策略模型;问题;二、元认知;换句话说：元认知是认知主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识；同时，元认知又是认知主体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。 其核心意义就是对认知的认知。 具体说，就是个体对自己的认知过程及其结果的意识与控制。;元认知构成;元认知理论有没有什??不足之处？;因此，就有心理学家提出了新的理论;一、自我调节学习的含义 （一）自我调节的含义 ;（二）自我调节学习的含义;;下图是他做的一个概念框架图，解释自我调节学习的组成成分;3.巴特内和勒内的自我调节学习观;;从自我调节学习的含义以及 构成来看，自我调节学习有 哪些特征？;自我调节学习的特征： 1.有动机、积极主动、高度的责任感、自我调控 2.能够自觉系统的运用元认知、动机和行为的策略进行学习 3.有良好的自我效能感（人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断） 4.能够有效的利用各种资源 5.需要意志努力（能够保持注意力，不分心）;自我调节学习的四理论;（一）自我调节学习的强化理论 代表人物 斯金纳 操作行为主义理论 操作观认为，自我调节学习作为一种操作行为与环境密切相关，个