18.1.1《平行四边行性质1》.docx

《平行四边形性质1》的教学设计 遵义市第55中学：罗定彬 教学主题《平行四边形性质》的教学设计 一、教材分析 《平行四边形的性质》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（人 教版）八年级下册第十八章第一节?本节课内容是学生在小学阶段初步了解 持殊四边形以及学过《三角形》这章的基础上进行的，教材首先通过丰富的 生活实例，让学生体会平行四边形，然后又观察归纳性质最后通过试一试做 一做等栏目让学生主动参与、亲自动手操作，进一步拓展学生的思考与探索 的空间，本节课的内容是全章的重点内容，学好本节内容可以为学好全章打 下基础，这些性质是解决有关实际问题的重要工具。 二、学生分析 大部分学生对数学课还比较喜欢，课堂气氛比较活跃。但部分学生较懒， 学习习惯差，不愿思考问题。尽管本课内容他们从来没有接触过，但学生对 运用现代多媒体信息技术的教学方式有浓厚的兴趣，我通过图片展示，动画 显示，学生观察归纳讨论从而形成了自主探索和合作交流的学风，从而乐于 在教师的指导下主动与同学探索、发现、归纳、经历数学知识来源于实践 的 过程。故本节课采用小组合作的学习方式进行教学，教师适当的引导。 三、 教学目标 （1）知识与技能方面：学生掌握平行四边形的有关概念；探索平行四边形的性 质，会运用平行四边形的性质解决有关问题； 通过学生猜测结论，培养学生的猜 想能力和观察能力。 （2 ）过程与方法方面：培养学生提出问