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年中考化学备考复习计划 一 总体把握心中有数 () 对中考职能要作到心中有数 中考毕竟不是高考， 它的主要职能是了解学生在义务教育阶段的化学学习历程， 评价学生的 基本化学水平， 其次才是作为高中招生的主要依据。 这就决定了中考试卷的难易程度。 同时我省因为整个区域发展不平衡， 所以中考试卷的难度、 开放度、 新颖度较其他一些省份低一些。为了更具体更实在的感受卷子的形式和内容就要仔细的阅读考纲后的样卷。 () 对中考试卷命题趋势及特点也要心中有数。 我省的中考试卷早几年前就已经根据新课程标准的理念和要求， 在坚持方向、 保持稳定的基 础上逐年发展，实现中考命题和新课程标准“软接轨”。年化学中考试卷，就只是在前几年 的风格上进一步设计出更能体现新课程理念， 更为灵活的试卷。 所以不存在全盘否定的问题。 （）知己知彼，百战不殆，对试卷的命制心中有数。 从命题的角度研究试卷也许会事半功倍。 通过学习和培训知道中考命题肯定要借鉴其他实验 区的成功经验和失败教训。 命题人除了仔细研究中考改革精神和中考命题指导之外， 还要充 分借鉴各地命题经验和思路， 所以多看些外地的试卷是有好处的。 每年中考之后就会发现我 们的某题是别的省份已考过的中考题。 也有部分题是是课本的改造题。 这就要求我们复习时 要过课本关。 对考察内容要作到心中有数。 、注重情景创设的真实性，关注双基的应用和发展 试卷以 ( 科学、技术、社会、环境 ) 教育内容为背景命题，考查学生多角度、多层面思考问题、分析问题、解决问题的能力，体现时代性，突出学科的应用性。试卷关注生活中的化 ( 考查学生的基础知识 ) 生产中的化学 ( 与实际生产相联系 ) 、科技前沿中的化学 ( 渗透“考中学，学中考”的理念 ) 、环保中的化学 ( 水污染、大气污染 ) 、时事化学 ( 考查学生化学基础 知识，增强学生关心国内外大事的意识) 、化学发展的历史、医疗卫生中的化学、能源化学 问题、 安全常识与化学、 教材中的活动探究和情境素材等，以这些素材为背景材料，创设情 境，全面考查学生在真正的背景中， 应用化学知识和技能解决问题的过程， 考查有关物质变化规律的知识及最基本的化学观念和思维方法。 、注重探究能力和学习方法的考查，关注知识形成的过程化 探究性问题为新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式做了很好的导向作用。通 常试卷中在探究能力考查上往往是在学生已知结论的前提下， 利用自己已有知识来进行模拟 探究，而年的课改中考试卷设计创设真实未知问题让学生进行探究， 让学生在探究过程中发 现问题，并提出问题，形成问题意识。 1 / 7 试卷中有关基本概念和原理的考查通过微观模拟图示来考查， 关注了学生在学习这一问 题时研究和思考的过程， 赋予了更多的学习方法、 学习方式的引导； 有关物质的性质及实验 的考查重在实验过程生发出来的问题， 及由实验现象到实验结论的分析与推理的过程， 以此 考查学生的实验推理与分析能力， 并使学生逐渐养成对实验现象分析、 实验量化研究的习惯。 、注重试卷的开放性，关注学生的信息处理与迁移能力的考查 开放性试卷倡导执多角度、多视点、多层次、多途径、多方法来分析解决问题。在试卷的设计上包含试卷开放、解题过程开放、方法的开放、结论的开放、表达方式的开放，甚至设置结构不良的问题进行开放等，加强学生思维力度的考查。 试卷增大了信息题的比例。通过阅读题中给予的信息，不仅考查信息搜集和处理能力， 同时可以考查分析、 比较、归纳、整理和应用信息能力。 信息的给予不仅可以扩大学生的知识面，提高思维的广度、深度和灵活度，更重要的是强化学生的自学能力。 、注重试卷的人文性，关注学生的情感体验 试卷注重融合科学思想和人文精神， 具有强烈的时代感和明显的地域文化特色。 命题角 度从情景创设、 语言叙述方面都能够体现对学生的人文关怀。 试卷根据学生的年龄特点， 注 意对学生的兴趣、情感、态度、价值观、学习方法、科研方法等多方面潜移默化的熏陶，体现对学生进行基本观点、科学生活知识、环保意识、学习方法等的教育功能。 、注重试卷的综合性，关注阅读与表达能力 试卷的综合性表现在两个方面： 学科内知识的综合、 学科间知识的综合。 学科内知识的综合着重在学科知识的整体应用、 学科体系的系统化的考查及应用学科知识综合解决问题能 力的考查； 学科间知识以化学主干知识为核心， 以化学知识点为主， 从不同学科角度来考查对核心知识点的理解和应用， 体现知识结构的完整性和多维性， 突出学科的交 * 和渗透思想，在学科渗透中培养提高学生解决综合问题的能力，促进学生科学素养的提高。 二 复习依据与资料： . 《考试说明》 . 南方出版社的《初中毕业班综合练习》 年各地中考化学试卷分类汇总（ 中考试卷） 现在复习资料可以说是