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精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 现代文阅读分析示例 学会参考“学习建议”，把握文章重点。 《永远执著的美丽》以课题“永远执著的美丽”作为突破口。但是，课题里的三个词语“永远”、“执著”和“美丽”，哪一个才是文章要讲的重点呢？很明显应该是“美丽”。 因为文章有一句话点明了这一点：“（我）突然发现，这位享誉世界、功勋卓著的杂交水稻之父的横空出世，竟然和美丽有那么直接的关系。” 而课文后面的“学习建议”也暗示我们，“美丽”是贯穿全文的线索，是理解人物形象的关键：“文中反复使用‘美丽’这个词语，请说说‘美丽’和袁隆平的一生有着怎样的联系？” 但是我们往往忽略了“美丽”，而把“执著”作为答题重点。当然，这样做也是不无原因的，因为“执著”作为一种精神品质，可以很好的用来分析文章中对袁隆平的描写。所以对“美丽”的理解就被简化为“美丽=执著”了。 那么“美丽”是不是仅仅等于“执著”呢？再仔细看看“学习建议”给我们的暗示，仔细分析袁隆平的一生，我们发现，“美丽”应该是有着好几层的含义：一、少年时，欣赏美丽，建立梦想（5～8节）：6岁的袁隆平在参观园艺场时，被“满院里郁郁葱葱”、“芬芳的花草”和“一串串鲜艳的果实”吸引，他觉得“那一切简直是太美丽了”。这时的“美丽”，指的是色彩的缤纷鲜艳。 二、成年后，创造美丽，实践梦想（9～12节）：袁隆平来到农村后，“把童年的憧憬蕴藏