最新高中语文课件：语文必修3  第二单元 5 杜甫诗三首.pptxVIP

杜甫诗三首;　　唐代宗永泰元年（765）4月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了5年来漂泊游离的生活，也促使他决计买舟东下，“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，把回家的梦想付诸现实。第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了诗歌创作的又一个高峰，写了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。;杜甫简介;（二）四十五岁到四十八岁??陷安史乱中? ?四十五岁，授河西县尉，没有接受，不久改任右卫府兵曹参军。??四十六岁，避“安史之乱”，携家北走至鄜州，得到肃宗即位灵武的消息，便只身北向延州，半路被叛军俘虏，押往长安。第二年，冒死逃见天子，在凤翔被授予左拾遗。? ??因房琯事，几乎问死，后放还鄜州探亲。? ?在长安过了七个月的安定生活。? ?四十七岁，房琯被贬，受到牵连，贬为华州司功参军。? ?四十八岁，弃官而走，? ??（三）四十九岁到五十九岁??漂泊西南? ?①?四十九岁，于成都浣花溪畔建草堂。? ?开始漂泊西南十一年（760－770）的生活? 。?公元770年逝于舟中，终年五十九岁。。 　　子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗史」。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为「诗圣」。;关于古体诗与近体诗 旧诗有古体、近体之分，此诗始于唐代。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。 古体诗又称：“古诗”“古风”“往体诗”。按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂言等。每首诗不拘字数，不求对仗，不讲究平仄和押韵，节奏也较自由。 近体诗，又称“今体诗”“格律诗”，使唐代形成的格律诗和绝句的统称。每诗句数固定（排律诗除外）；每句字数固定；押平声韵，不换韵，位置固定；讲究平仄对仗。;;;近体诗的两种常见式;第二式：五言仄起，七言平起;《秋兴八首》;《秋兴八首》解析;写出了夔地露冷枫丹、万物萧森的景象。 凋伤本来寓??飒之气，但露是玉露，树是枫树，反而在萧索中见到了富丽景象，格调颇为劲健。 而言“气萧森”则非但指草木摇落，亦且涵盖江山万象，为第二联蓄势。;江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。;丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。;诗人将关注的焦点转移到生活中来。风霜凄紧，严冬将至，那千家万户的“刀迟声”和“捣衣声”急切响起，怎能不泛起岁暮日晚、羁旅无依的伤感！凄苦之情，思乡之意，皆在不言之中。 ;　　昭君出塞、身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。从西晋的石崇开始，到南北朝的鲍照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都写过咏昭君的诗，其中杜甫的《咏怀古迹（其三）》最为深刻感人，并被誉为咏昭君诗之绝唱。尽管柔柔弱弱的王昭君，没有叱咤风云，没有威风凛凛，然而诗歌那苍凉悲壮的意境，仍能使我们强烈地感受到那段凄婉哀怨的历史。今天，就让我们一起去追溯历史，走进杜甫的《咏怀古迹》，感受王昭君这一形象永恒的艺术魅力。 ;;《咏怀古迹》简介 1、诗体：一组七言律诗，共五首； 2、时间：和《秋兴八首》同作于大历 元年的秋天。 3、内容：缅怀庾信、宋玉、王昭君、　　　　　刘备、诸葛亮； 4、主旨：借古迹古人抒发自己一生漂　　　　　泊、功业无成的感慨。 ;这首诗写的什么内容？(请在原文中找出点明主旨的那个词语。);咏怀古迹（其三）;颈联通过理性的质问和悲凄的想象，表达了无限的伤感。 尾联宕开一笔，言千古琵琶之声，皆为昭君怨恨所凝。虽为附会之词，却是至情之论。;赏析诗歌 ;颔联对仗很工整，怎样对仗的？效果如何？ ; 昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？ ;昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？ ;“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？ ;既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的，她对元帝持何态度？ ;、归纳寓意 《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？ ;同样是“昭君出塞”的事迹，杜甫笔下的昭君是一个把“出塞”引为一生憾事、满腹“怨恨” 的昭君，而在史学家翦伯赞和剧作家曹禺笔下，昭君却成了一个为了祖国的统一和民族的团结而义无反顾、欣然前往的巾帼英雄。请思考： 若以“由昭君出塞想到的……”为话题写一篇作文，你打算选取什么角度来写？ 作业：将上面的话题作文扩展成文 ;安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。 诗人的郁闷是多种因素造成的，有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病(诗人肺病、疟疾、风痹、糖尿病发作