2020年等级考试《小学教育教学知识与能力》每日一练(第19套).docxVIP

2020年等级考试《小学教育教学知识与能力》每日一 练 考试须知： 1、 考试时间：180分钟。 2、 请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、 请仔细阅读各种题目的回答要求，在规左的位置填写您的答案。 4、 不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。 5、 答案与解析在最后。 姓名: 考号: 得分评卷人 一、单选题（共70题） 下列选项中，没有体现思维的概括性的是（ ）。 借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系 借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结岀枣子的树木归一类，称为“枣树” 人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况 内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为医生掌握了系统的医学诊断理论 下列关于小学生的多动症说法错误的是（ ）。 多动症一般在10岁以后会有异常表现 患有多动症的儿童，学习成绩一般比较差 多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果 多动症也称“儿童多动综合症”，表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和 注意时间短暂、活动过度和冲动 看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是（ ）。 A.感觉 第1页 第 第1贞 B.视觉 色觉 知觉 小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检査，它的这种行为属于（ ）o 焦虑症 强迫行为 强迫观念 强迫恐惧 智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和（ ）。 心智技能 特殊技能 元认知 程序知识 小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（ ）为 主。 分科课程 综合课程 分科综合相结合 实践课程 7?在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（ ）是教学的中心环节。 引发学习时机 领会知识 运用知识 巩固知识 教育目的的本质是（ ）。 培养社会精英 提高人口素质 促进社会发展 培养社会所需要的人 心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（ ）＜, 行为矫正 学会适应 寻求发展 克服障碍 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。 构造一种完形 主动地形成认知结构 形成刺激与反应间的联结 对环境条件的认知 “教育：从摇篮到坟墓。”这是（ ）的典型观点。 成人教育 业余教育 在职教育 终身教育 人的喜、怒、哀、惧属于（ ）o 心理特征 心理过程 认知过程 个性心理 下列关于课程资源的说法中，正确的是（ ）。 教师和学生不是课程资源 学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程 对教师而言，课程资源指的是课程标准和教材（即教科书） 学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启 发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源 综合实践活动课从小学（ ）年级开始设置，每周平均（ ）课时。 TOC \o 1-5 \h \z 4 ,4 3 ,3 2 ,2 5 ,5 利用良好的班风和校风教育学生这属于（ ）。 实际锻炼法 说服教育法 陶冶教育法 榜样示范法 提出教师成长公式的是美国教育心理学家（ ）。 罗森塔尔 波斯纳 玛勒斯 布鲁巴奇 遗忘曲线的首先提出者是（ ）。 巴甫洛夫 艾宾浩斯 奥苏伯尔 弗洛伊徳 1在公开课上讲《荷花》时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是（ ）。 教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受 在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象 教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读 学生在教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐 想…… 教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧 知识的联系，这主要体现（ ）的要求。 循序渐进和促进发展相结合 集体教学和因材施教相结合的原则 理论联系实际原则 科学性和思想性相统一 在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蠟蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个 本质特征。这是用了（ ）? 变式 范畴 命题 推理 下列各句中，画横线的成语使用恰当的一项是（ ）. 年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约朿而按恿不前，而这种约朿对于大多数成年 人而言通常似乎又很难超越。 后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分息息相关 的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。 动物的游戏，究竟是为了 “演习”，为了 “自娱”，为了 “学习”，还是为了 “锻炼” ？ 研究者们固执己见，众说纷纭。 我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现英信条的真谛：“我们认为这些真理 是不可理喻的：人人生而平等。” “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者