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精品文档 精品文档 PAGE PAGE2 精品文档 PAGE 《我最喜欢的玩具》教学设计 一、教学目： 引学生行察，能从名称、形状、玩法有条理地介自己的玩具。 在的情境中激学生的趣和与人交往的勇气。 在交中学会真听人的言。 二教学重点 学会有条理地介自己的玩具,真听人的言,并提出自己感趣的;激学生表达的欲望,拓口交面 三、学生分析： 学生通半学期的学和，已具了一定的口基，本目的在于一步展学生的言能力，特是交能力。本内容比近学生的，使学生有可，也有趣表自己的意。 四、思路： 交情境，学生在情境中交； 学生的主体作用，口交的双向互； 多学生践机会，充分行口交流五、教学程： （一）、情境触交 ：小朋友，你喜玩具（喜）想和玩具交朋友（想） ，今天老就 你到玩具商店去逛逛吧！ （大家上眼睛）到了！玩具可真多呀！他 (二)、，行交流 ：小朋友仔看，你玩什么玩具，你最喜的玩具是什么 1.指名。句式：我玩（ ），最喜的玩具是（ ）。 2.同桌。下面，我要求大家不但要出玩具的名称，要出它的特点， 比如 色、形状??同桌先一。 指名。大家得很，有的小朋友得准确生，能到前来一 介自己玩的玩具。 指名向全班。教小做板：可、好玩。 (三)、悟法，介玩具 介形状 (出示小熊)：你仔察，怎把它介大家呢自己先，一会儿同学听。 （1）指名。愿意大家听。其他同学听思考：他介了哪些部分按什 么序 （2）小介方法并板：名