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精品文档 精品文档 PAGE PAGE12 精品文档 PAGE 我小学文合性学的 一、新合性学的要求： 、将合性学作整推元教学的切入点。第六册人教版文教材中的合性学，承前期写 思想，在呈方式上，突出两个特点：一、主不“特立”，不“独行”，不“另起炉灶”，而是与元保持一致；二、提示与要求不是整体呈，而是弥散在整元中，以“保 自然”一元的合性学例， 它散点分布于第 5、 第7文之后以及“文学园地”之中。两个特点不 体了合性学期行、持探究、逐步深入的特点，更明了合性学和整文教学互融合，互依存， 互推的关系。2、将合性学作整体推“听写”的平台。尽管“字写字、、口交、作”在教材中都 有自己的“属板快”，但是非常明的，人教版教材安排 合性学的两个元，无是“字写字、”是“口交”、“作”都与合性学密合，充分利用合 性学的体性成果、践性成果。 正是由于学生在合性学中，了解了、察了、感受 了、了、体了、交流了??学生“”文本，理 解得更快更深了，“口交”有可，有情可抒了，“写 作”有内容可写了，听写能力自然提高了。 因此， 我们要把综合性学习打造成整体推进“听说读写”的平台。 3、将综合性学习作为整体建构语文素养的契机。 就“知识和能力”而言，人教版教材的综合性学习强调 把学生的学习空间从教室扩展到校园这个大课堂、社区这个 大学校、网络这个新课堂，使学生在在广阔的空间里学语文、 用语文，拓宽视野，丰富