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工人村小学数学教学设计表 主备人：丛硕尧 课 题 有几枝铅笔 （加法的认识） 课型 新授 课时 5—1 授课 时间 2009年 月 日 教 学 目 标 知识与技能：在已有经验的基础是，让学生体验加法含义，并正确计算5以内数的加法。能根据提供的情境，提出简单的加法问题并进行解答。 过程与方法：让学生亲身体验，利用身边的物体摆一摆，初步理解加法含义。 情感态度价值观：初步培养学生提出问题、解决问题的能力，让学生在合作学习的过程中体验数学学习的快乐。 重 点 难 点 关 键 正确计算5以内数的加法。 根据提供的情境，提出简单的加法问题并进行解答。结合学生经验与情境，理解加法含义。 教具 准备 小黑板 学情 分析 这是加法初步认识的第一课时。学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的。教学时，可以先组织学生看图交流，从而引出加法，在此基础上鼓励引导学生提出自己身边的加法问题，加深对加法含义的理解。教师可引导学生利用身边的物体或 学具摆一摆、说一说、算一算，然后引导学生完成教科书上的练习。 板 书 设 计 有几枝铅笔 2 + 3＝5?? 加号 教 学 过 程 时间分配 二次备课 一、创设情境导入。 1、教师左手在盒子里拿出3枝红色粉笔，右手在盒子里拿出1枝黄色粉笔，然后把两只手中的粉笔合起来。 2、提问：一共是几枝粉笔？ 二、探究新知 1、学