五年级数学求组合图形的面积还有什么方法？.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级数学求组合图形的面积还有什么方法？ 五年级数学求组合图形的面积还有什么方法？ 这一节课教材的内容呈现分为以下几部分： l情境与问题：情境是一个客厅的形状，任务是先让学生估计一下、再算一算这个客厅的面积。l给出的提示：“把这个图形转化成已学过的图形，就容易计算出它的面积了。”l转化的方法：有三个，两个是分割图形，一个是补充图形。l预留的问题是：“还有别的方法吗？”l教学方法，建议先由学生自己解决这个问题。这一节的展开顺序与新世纪小学数学教材其他内容的展开风格是一致的。也是采用“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”，先是提出问题，基于一个现实的情境，从中提出数学问题，再让学生想办法解决这个问题，通过讨论、交流不同有方法，使问题得以解决，从而找到解决这类问题的方法。不过从教材的呈现看，教师在教学中要补充一些内容，做好适当的引导，如：在学生各自给出不同的方法后，老师要引导学生交流自己的方法，教师要在同学们交流的基础上，对这些方法预以总结、点评、解释，使之得以升华。然后再让学生动手实际算一算，当然，如果学生在探索算法、交流方法时，已经算出结果了，教师也不必刻意回避，可以再出几个变式题做一个