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                一年级数学(下)教材解读
例1
掌握了“求一个数比另一个数多几(少几)”用减法计算的基础上
“求一个数比另一个数多几(少几)的问题
已有数20以内数的基础
第一幅图  从20开始,29的下一个数是30 
第二幅图  加深对100的认识,突出数的本质
第三幅图  深化“十”,引出”百”,认识他们之间的关系,使学生再次了解整十数的顺序
注意活动的层次性
+
=
1.画图
2.列表
3.列算式
例1
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