中考语文作文思路解析.docxVIP

下面文字，完成作文。 《 代 典》 (第 6 版 ) “回味”一 作如下解 ： 【回味】 hu íwe ì①名。食物吃 后的余味：～无 。② 。从回 里体会：我一直在～他 的 。 回味的 程是再次感受的 程，是深入理解的 程，也是重新 的 程。 在生活和学 中， 多 候， 一 菜、一句 、一首 ， 乃至一片云、 一件事、一份情?? 都会令你回味无 。 以“回味” ，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：①除 歌、 外，文体不限；②文中不得出 真 的人名、校名和地名；③ 写工整，卷面整 。 |题 |详 |析 “回味” 个文 文体比 开放，考生 的 性空 大，能 所有考生都“有 可 ”。文 “回味” 然是 个的 ， 但仔 分析 有两个要点。 除了从其字面意 “食 物吃 后的余味”理解外，我 更 注意“从回 里体会” 。“回”，回 ，指向 去，可 以写 去的人、事、物、 象等； “味”，品味，体味，体会，咀嚼。 “回味”既有“回 ” 也 有“体会” 。只有“回 ” ，没有“体会”是不准确的。 “回味”写作内容 泛，不 是 自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以 写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，也 可以是痛定思痛的酸苦，可以是拨云见日的顿悟。 思路一：在“回味”中学会遗忘。取得成绩，获得荣誉，当然令人髙兴而自豪。但是， 在“回味” 成绩与荣誉带给自己的自豪与幸福的同时，要懂得将成绩归零， 要懂得遗忘过去 的自豪与骄傲，那样才能跨入人生新的境界。 思路二：在“回味”中学会感动。运动会上一直为“我”加油呐喊的同学和老师；没有 完成作业，老师不是批评“我” ，而是陪着“我”一道一道地做；在上学路上自行车坏了， 不留名的叔叔帮“我”修好了。 思路三：在“回味”中学会感悟。过去的日子里，难免会有孤独和寂寞，难免会有挫折 与失败， 当你沉下心来， 一个片段一个细节地回味， 比如，一场聚会、 一次对话、 一回参与， 会从中获得许多的感想，让你在“回味”中思考人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有 笑对一切，才会跨越人生的一道道坎坷。 思路四：在“回味”中学会进取。一个人的时候，日子或许是清闲的，然而就是这样的 一种宁静， 会有更多的时间与心思去回忆， 去品味过去的点点滴滴， 从中逐渐找到了进取的 方向与动力 思路五：在“回味”中学会超越。超越自己可能在一次主动的发言，可能在一次主动的 参与， 可能在一次克服从未有 的困 ， 或者是做一件从未做 的事， 超越后的自己是全新 的自己，超越后的自己是勇敢的自己。 优 |秀 |作 |文 2015 年江 省淮安市中考 秀作文 1：回味 作者：淮安市淮安区一考生 人生是一条充 坎坷， 布 棘的曲折之路， 想一直 和日 不可能， 想一帆 也不 可能，我 都是在磕磕 的道路中走来的！ 然明知“完美”是一道虚无的河，但固 的 我却 是一味地想去追 ，想去回味，却忘了：金无足赤，人无完人。 又是一个下雨天， 呼呼地吹着，雨水 着窗 流下，宛如一滴滴 心的泪， 校园仿佛 也被 “泪”感染，而失去了往日的生机。 光流逝，又回到了那天下午，熟悉的教室，却 生了不同的事??那天下午物理老 在我 班上了一 公开 ，老 很信任地 我到黑板 板演，可是我做得很糟， 在老 的再三提示之下才勉 完成 目， 事后，老 并没有指 我， 但我却不停地 怪自己。 天气是灰蒙蒙的， 正如我的心情也是灰暗的一 ， 心中 是 得被一 大石 著， 喘 不 气来。努力想忘 ，拼命想忘却，但 感 似乎越来越 烈，我忘不了 次失 ，是我 太脆弱， 是您?? 成功的背后有 多不 人知的故亊， 煌的背后布 不 人知的辛酸。 那 ， 是我印象最深刻的，因 我 而言，那是一 展示 8 班全体同学学 貌的 ； 您而言，那更是一次展示您工作成果的 ， 却因我个人的 失， 添加了不少瑕疵， 阻碍了全班前 的脚步。任凭亊后我是多么地后悔， 也无力挽回。 一个人独自走在雨中， 听着雨淅淅 的声音，天空突然被 云 罩， 人一种无形的 迫。周 的一切，仿佛都 得那 陌生。 “ 啦， 啦??”，听着 声音，回味眼前 景，心中 然 生一种孤独、凄凉、失 的感 。 儿不再 叫， 木不再茂盛，就 叶子也被狂 刮下， 好像就此停止。 植物如果没有阳光， 就失去了光彩； 大 如果没有养分， 就失去了生命；小 如果没有 天，就 以 大??我呢？做 了事会怎么 ？ 如何弥 呢？我久久地回味 味着?? 老 ，旅途中的刹 ，并不意味着永 的停止；一 的成功，并不代表着永 的成功； 一次 失， 也不意味着永 的失 。 您原 我一 的 失，