浅谈认识领域里的中学物理教学方法范文文稿.docVIP

浅谈认识领域里的中学物理教学方法 　　：认识领域里的教学方法是多种多样的，但说到底就是组织学生的各种认识活动。本文从知识的来源以及形成知识的逻辑推理方法两个角度进行分析，并合二为一把认识领域里的中学物理教学方法划分为六种。但是对某一节具体的课来说，并不是针对一节课选用一种教学方法，而是针对这节课的每一项教学要求分别选用一种适宜的教学方法。对已经选择出来的教学方法，在课堂上要运用得当，还必需同时考虑两个基本因素，即学生的认识活动水平和教师所能创设的教学条件。 ：认识领域；教学方法分类；选择与运用 在认识论上，我们一直倡导辩证唯物主义的认识论，即能动的反映论。但是长期以来，我们更多强调了认识的反映特性，强调它的客观性的一面，而对认识的能动性则未能给予充分的重视。作为新课程的基本理念之一，就是要求注重科学探究，提倡学习方式多样化，尽管认识领域里的教学方法是多种多样的，但说到底就是组织学生的各种认识活动的方法。这些认识活动应该由学生自己去完成，学生对知识的接受只能靠他自己的建构来完成，教师教的活动只有符合学生认识活动的规律，才能产生好的教学效果。 一、认识领域里中学物理教学方法的分类 学生的认识活动总的来说，仍然是遵循以实践为基础的从感性到理性、从理性到实践的认识客观世界的辨证途径。但是在教学认识中，学生的认识对象并不是本质未被揭示的某种客体，而是镌刻着前人对该类客体的认识结果与认识方法的