四年级学困生辅导记录.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 坡xx中心小学——xx 四年级学困生辅导记录 学科： 语文 任课教师：侯春英 2014年9月4日 学困生辅导记录 学科： 语文 任课教师：侯春英 20xx年9月11日 学困生辅导记录表 学科： 语文 任课教师：侯春英 20xx年9月17日 小学语文学困生转化情况记录表 教师 侯春英 学生 刘洋洋 20xx年10月17日 初步观察分析:该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。常有放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，如何把根基打扎实，就成了我这个学期研究的重点。 转化过程采取的措施： 1、找合适的机会谈心，走近贾文松，发现其闪光点，促其上进 1/3 2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清 课文文字障碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗读课文调动起他主动阅读课外书